Фразови глаголи, които си заслужава да научите за разговор: практичен списък

Ученик, който знае 3000 отделни думи, но не знае нито един фразов глагол, пак звучи като учебник. Ученик, който знае 2000 думи и 30 фразови глагола, звучи като човек. Точно тази разлика е причината въпросът кои фразови глаголи си заслужава да се учат за разговор да се появява отново и отново - и защо повечето отговори в интернет са грешни.

Изследванията на корпуси от говорим английски показват нещо, което повечето учебници пренебрегват: съвсем малък брой фразови глаголи поемат огромен дял от ежедневния разговор. Десетте най-често срещани фразови глагола съставляват около половината от всички употреби на фразови глаголи в речта. Проблемът не е, че са твърде много за учене. Проблемът е, че повечето списъци учат грешните.

Защо повечето списъци с фразови глаголи са грешни

Отворете типичен учебник и урокът за фразови глаголи ще ви даде списък от двайсет или трийсет, подредени по основния глагол: „take“ дава take up, take over, take after, take back, take in. Изглежда организирано, а за разговор е почти безполезно.

Ето защо. Първо, списъците са съставени за разбиране при четене и за изпити, не за говорене. Те дават приоритет на глаголи, които се срещат в официалния писмен английски - точно онзи регистър, в който фразовите глаголи са най-рядко срещани. Второ, групирането по основния глагол ви учи да бъркате сходните елементи. Take up, take over и take after споделят една дума, но нямат нищо общо по значение, а групирането ги слива в паметта ви.

Трето, и най-важното: списъците пренебрегват честотата. Ученик може да прекара седмица върху „to get round to“ и „to put up with“, без никога да научи „to pick up“, което носителят на езика ще използва пет пъти още преди обед. Правилният списък не е подреден по глагол. Подреден е по това колко често фразата наистина излиза от устата на носител на езика.

12-те фразови глагола, които си заслужава да научите за разговор

Това са фразовите глаголи, които си заслужава да научите за разговор, защото всеки от тях замества официална дума, която би звучала сковано в разговорна реч. Научете значението, но още по-важно - научете ситуацията. Един фразов глагол е полезен само ако знаете кога му е мястото.

1. Come up with (измислям, хрумва ми)

„I can't come up with a good example.“ Използвате го всеки път, когато родите идея, план, решение или оправдание. Това е един от най-честите фразови глаголи в говоримия английски и естественият заместител на „think of“, когато мисленето доведе до резултат.

2. Get along with (разбирам се с, имам добри отношения с)

„We get along really well.“ Така носителите на езика говорят за отношения, които не са романтични. Покрива колеги, съученици, съседи, роднини по брак. Отрицателната форма „don't get along with“ е също толкова честа и също толкова полезна.

3. Put off (отлагам, забавям)

„I keep putting off that phone call.“ Този има двойна служба: означава да отложите задача, а във формата „put someone off“ означава да обезкуражите или отблъснете някого. И двете значения са ежедневни. Значението за отлагане на задача е това, което ще използвате най-често.

4. Run into (срещам случайно)

„I ran into an old friend at the station.“ В българския казваме „срещнах случайно“, но в английския няма отделен глагол за случайна среща, затова този фразов глагол не е по избор. Ако изобщо искате да го кажете, казва се така.

5. Work out (решавам, или тренирам)

„We'll work it out“ означава ще решим проблема. „I worked out this morning“ означава тренирах тази сутрин. И двете са изключително чести, а контекстът винаги изяснява значението. Това е един от най-ценните глаголи в списъка.

6. Figure out (разбирам, стигам до решение с мислене)

„I can't figure out how this works.“ Подобно на „work out“, но клони към разбиране, а не към разрешаване. Figure out-вате пъзел, поведението на човек или как се използва някой уред. Това е основен глагол на ежедневното мислене.

7. Point out (обръщам внимание на)

„She pointed out that we were late.“ Така споменавате нещо, което си заслужава да се забележи - често грешка или факт. Той е незаменим в обсъждания и спорове, а те са голяма част от истинския разговор.

8. Bring up (споменавам, повдигам тема)

„He brought up the budget at the meeting.“ Когато въведете тема в разговор, вие я bring up-вате. Означава също и да отгледате дете, но значението за повдигане на тема е това, което ви трябва за разговор.

9. End up (завършвам на определено място или в определена ситуация)

„We ended up staying home.“ Това описва резултат, който не е бил точно планиран. Така носителите на езика разказват живота си и е почти невъзможно да се замести с един официален глагол.

10. Give up (спирам да опитвам, отказвам се)

„I gave up trying to explain.“ Един от най-честите фразови глаголи в целия английски, полезен за говорене за навици, цели и разочарование. Кратък е и му е мястото в почти всеки честен разговор за трудности.

11. Look forward to (очаквам с удоволствие)

„I'm looking forward to the weekend.“ Това е учтивият, приятелски начин да завършите имейл или чат. Малко по-официален е от останалите тук, но е толкова чест и в речта, и в писмеността, че си заслужава мястото.

12. Turn out (оказва се)

„It turned out to be a great idea.“ Така съобщавате резултат, който ви е изненадал или който сте открили по-късно. Това е глаголът на погледа назад и се появява постоянно, когато хората разказват какво се е случило.

Дванайсет глагола не са много за учене. Важното е, че точно тези вършат тежката работа. Ученик, който владее тези дванайсет, се справя с изненадващо голяма част от ежедневните разговорни ситуации.

Как наистина да ги запомните

Да прочетете списък и да кимнете не е учене. Причината фразовите глаголи да се изплъзват е, че се запазват като преводи на отделни думи: „put off = отлагам“. Тази връзка е слаба, защото в истинска реч никога нямате време да превеждате. Трябва фразата да излиза сама.

Методът, който работи, е извличане с контекст. Вземете един глагол, да речем „run into“, и го изкажете от ситуация, а не от определение. Представете си гарата, стария приятел, изненадата. После кажете изречението на глас. Целта е да изградите връзката между ситуацията и фразата, а не между фразата и превода ѝ.

Разпределянето във времето е по-важно от повторението в една сесия. Срещнете всеки глагол веднъж, после отново след ден, после отново след седмица - всеки път като го произвеждате, а не като го разпознавате. Разпознаването е лесно и ви дава фалшиво чувство за владеене. Произвеждането е единственият тест, който се брои, защото разговорът е производство.

Тук инструмент, който следи слабите места, е наистина полезен. Ученик, който прави това на ръка, трябва да води тетрадка и да помни да я преглежда - нещо, което почти никой не прави. Tutoro следи думите, на които се спъвате, и сам връща слабите думи в по-късни уроци, така че фразов глагол, който днес използвате грешно, се появява отново в разговор утре. Не управлявате тесте с карти; преговорът се случва вътре в урока.

Грешката, заради която звучите неестествено

Най-честата грешка не е да използвате фразов глагол неправилно. А да го използвате там, където носителят на езика би казал обикновения глагол. Учениците, които току-що са открили фразовите глаголи, имат склонност да прекаляват с тях - посягат към „come up with“, когато „think of“ е напълно достатъчно, или към „put off“, когато „delay“ звучи по-добре.

Фразовите глаголи са разговорни и мястото им е в неформалната реч. На интервю за работа или в официален имейл „postpone“ често е по-добрият избор от „put off“. В чат с приятел „put off“ е точно на място. Умението е регистър, не замяна. Носителите на езика превключват между двете според ситуацията - и вие трябва да правите същото.

Има и втора, по-фина грешка: да третирате частицата като украшение. Учениците понякога изпускат „up“ в „give up“ или „out“ в „work out“ и получават „give“ и „work“, които означават нещо съвсем друго. Частицата не е по избор. Тя е половината от значението и трябва да се произвежда толкова автоматично, колкото и самият глагол.

Затова слушането е толкова важно, колкото и говоренето. Трябва да чуете тези глаголи в естествен разговор, за да попиете в кои ситуации се вписват. Ученик, който ги чете само в списък, винаги ще звучи леко встрани, защото списъкът не може да научи регистър.

Как да ги упражнявате в истински разговор

Няма пряк път покрай използването на глаголите в истински разговори. Но повечето ученици нямат събеседник по всяко време, а фразовите глаголи са точно онова, което изисква търпелив събеседник, защото първите няколко пъти ще ги казвате грешно.

Един ефективен подход е да си поставите малка квота: използвайте два от дванайсетте глагола в следващия си истински разговор, какъвто и да е той. Съзнателната употреба в истинска реч е това, което премества една фраза от „знам я“ до „казвам я“. Отначало е неудобно и точно това неудобство е знак, че работи.

За ученици без събеседник AI партньор за разговор премахва проблема с намирането на време. Tutoro провежда уроците си като чат в стил месинджър, така че фразовите глаголи идват вътре в разговор, а не на екран с карти, и отговорите ви се четат и получават отговор в реално време. Упражнението не е отделно от говоренето; говоренето е упражнението. Ако вече имате с кого да говорите всеки ден, не ви е нужно това и квотата ще свърши работа. Ако нямате, то запълва празнината.

Тези дванайсет глагола са важни, защото се появяват постоянно в истинска реч, а единственият начин да ги усвоите е да ги произвеждате в разговор, не да ги разпознавате в списък. Tutoro преподава лексика вътре в жив чат с AI учител, така че глагол като „run into“ идва в съобщение, използва се в отговора ви и се връща сам, ако го използвате грешно. Подходящ е за ученици, които искат глаголите да излизат автоматично и нямат търпелив човек, с когото да упражняват всеки ден.

Външни източници

Ако искате да видите данните за честотата зад този списък, корпусни изследвания на честотата на фразовите глаголи потвърждават, че малка група високочестотни глаголи доминира в ежедневната реч. Изследване, сравняващо говоримия и писмения английски, показва, че фразовите глаголи са далеч по-чести в речта - точно затова учениците, учещи за разговор, се нуждаят от различен списък от учениците, учещи за изпит. За усет за мащаба, оценките за употребата на фразови глаголи от носители на езика подсказват, че овладяването на няколко десетки високочестотни единици покрива повечето ежедневни нужди.