Фразовые глаголы для разговорной речи: практический список

Ученик, который знает 3 000 отдельных слов, но ни одного фразового глагола, всё равно звучит как учебник. Ученик, который знает 2 000 слов и 30 фразовых глаголов, звучит как человек. Именно из-за этого разрыва вопрос о том, какие фразовые глаголы стоит учить для разговора, возникает снова и снова - и именно поэтому большинство ответов в интернете неверны.

Корпусные исследования разговорного английского показывают то, что игнорирует большинство учебников: крошечное число фразовых глаголов несёт на себе огромную долю повседневной речи. Десять самых частотных фразовых глаголов покрывают примерно половину всех случаев их употребления в устной речи. Проблема не в том, что их слишком много. Проблема в том, что большинство списков учат не тем.

Почему большинство списков фразовых глаголов никуда не годятся

Откройте типичный учебник - и раздел про фразовые глаголы выдаст вам список из двадцати-тридцати штук, сгруппированных по основному глаголу: «take» порождает take up, take over, take after, take back, take in. Выглядит организованно, а для разговора почти бесполезно.

Вот почему. Во-первых, такие списки составлены для чтения и экзаменов, а не для говорения. В них попадают глаголы из формального письменного английского - то есть именно из того регистра, где фразовые глаголы встречаются реже всего. Во-вторых, группировка по основному глаголу учит вас путать похожие единицы. Take up, take over и take after имеют общее слово, но ничего общего по смыслу, и из-за группировки они сливаются в памяти в одно пятно.

В-третьих, и это самое важное, списки игнорируют частотность. Ученик может потратить неделю на «to get round to» и «to put up with», так и не выучив «to pick up», который носитель языка употребит пять раз до обеда. Правильный список строится не по глаголу. Он строится по тому, как часто эта фраза реально слетает с языка носителя.

12 фразовых глаголов, которые стоит учить для разговора

Это те самые фразовые глаголы, которые стоит учить для разговора, потому что каждый из них заменяет формальное слово, звучащее в неформальной речи деревянно. Учите значение, но ещё важнее - учите ситуацию. Фразовый глагол полезен только тогда, когда вы знаете, куда он подходит.

1. Come up with (придумать, изобрести)

«I can't come up with a good example». Вы используете это, когда рождаете идею, план, решение или отговорку. Это один из самых частотных фразовых глаголов в устной речи и естественная замена «think of», когда размышление даёт результат.

2. Get along with (ладить, быть в хороших отношениях)

«We get along really well». Так носители говорят об отношениях, которые не романтические. Это про коллег, однокурсников, соседей, родственников мужа или жены. Отрицательная форма «don't get along with» встречается так же часто и так же полезна.

3. Put off (отложить, отсрочить)

«I keep putting off that phone call». У этого глагола двойная нагрузка: он значит откладывать дело, а в форме «put someone off» - отбивать охоту или отталкивать кого-то. Оба значения бытовые. Значение «отложить дело» вам понадобится чаще.

4. Run into (случайно встретить)

«I ran into an old friend at the station». В английском нет отдельного глагола для случайной встречи, так что этот фразовый глагол не опция. Если вы вообще хотите это сказать - сказать это можно только так.

5. Work out (уладить - или тренироваться)

«We'll work it out» значит «мы это уладим». «I worked out this morning» значит «я сегодня потренировался». Оба значения чрезвычайно частотны, и контекст всегда проясняет смысл. Это один из самых ценных глаголов в списке.

6. Figure out (понять, разобраться, додуматься)

«I can't figure out how this works». Похоже на «work out», но ближе к пониманию, чем к улаживанию. Вы figure out головоломку, поведение человека или то, как пользоваться прибором. Это ключевой глагол повседневных размышлений.

7. Point out (указать, обратить внимание)

«She pointed out that we were late». Так вы упоминаете то, что стоит заметить, - часто ошибку или факт. Без него не обойтись в обсуждении и споре, а это большая часть настоящего разговора.

8. Bring up (упомянуть, поднять тему)

«He brought up the budget at the meeting». Когда вы вводите тему в разговор, вы bring it up. Этот же глагол значит «воспитывать ребёнка», но для разговора вам нужно значение «поднять тему».

9. End up (оказаться в итоге где-то или в каком-то положении)

«We ended up staying home». Так описывают результат, который не совсем планировался. Так носители рассказывают о своей жизни, и заменить это одним формальным глаголом почти невозможно.

10. Give up (сдаться, бросить)

«I gave up trying to explain». Один из самых частотных фразовых глаголов во всём английском - полезен для разговоров о привычках, целях и разочаровании. Он короткий и уместен почти в любом честном разговоре о трудностях.

11. Look forward to (ждать с нетерпением)

«I'm looking forward to the weekend». Это вежливый, дружелюбный способ закончить письмо или переписку. Он чуть более формальный, чем остальные в этом списке, но настолько частотный и в речи, и на письме, что заслуживает своего места.

12. Turn out (оказаться, выясниться)

«It turned out to be a great idea». Так вы сообщаете о результате, который вас удивил или о котором вы узнали позже. Это глагол взгляда назад, и он постоянно появляется, когда люди рассказывают, что произошло.

Двенадцать глаголов - это немного. Важно то, что именно они тянут основную нагрузку. Ученик, который уверенно владеет этими двенадцатью, справится с удивительно большой долей бытовых разговорных ситуаций.

Как их действительно запомнить

Прочитать список и кивнуть - это не выучить. Фразовые глаголы ускользают потому, что хранятся как переводы отдельных слов: «put off = отложить». Эта связь слабая, ведь в реальной речи у вас никогда нет времени на перевод. Нужно, чтобы фраза выходила сама.

Работает метод припоминания с контекстом. Возьмите один глагол, скажем «run into», и воспроизведите его из ситуации, а не из определения. Представьте вокзал, старого друга, неожиданность. Потом произнесите предложение вслух. Цель - построить связь между ситуацией и фразой, а не между фразой и её переводом.

Интервалы важнее повторений в рамках одного занятия. Встретьте каждый глагол один раз, потом снова через день, потом ещё через неделю - и каждый раз воспроизводите его, а не узнавайте. Узнавание даётся легко и создаёт ложное чувство владения. Воспроизведение - единственная проверка, которая имеет значение, потому что разговор и есть воспроизведение.

Вот здесь инструмент, который отслеживает слабые места, действительно полезен. Тот, кто делает это вручную, должен вести тетрадь и помнить, что надо в неё заглядывать, - а этого почти никто не делает. Tutoro отслеживает лексику, на которой вы спотыкаетесь, и сам возвращает слабые слова в следующие уроки, так что фразовый глагол, который вы сегодня употребили неверно, завтра снова всплывёт в разговоре. Вам не нужно управлять колодой карточек - повторение происходит внутри урока.

Ошибка, из-за которой вы звучите неестественно

Самая частая ошибка - не неправильное употребление фразового глагола. А употребление его там, где носитель сказал бы обычный глагол. Ученики, только что открывшие для себя фразовые глаголы, склонны их переиспользовать: тянутся к «come up with», когда «think of» вполне годится, или к «put off», когда «delay» звучит лучше.

Фразовые глаголы неформальны и живут в неформальной речи. На собеседовании или в официальном письме «postpone» часто лучше, чем «put off». В болтовне с другом «put off» - в самый раз. Навык здесь не в замене, а в регистре. Носители переключаются между двумя вариантами в зависимости от ситуации - и вам стоит делать так же.

Есть и вторая, более тонкая ошибка: относиться к послелогу как к украшению. Ученики иногда выбрасывают «up» из «give up» или «out» из «work out», получая «give» и «work», которые значат совсем другое. Послелог не опционален. Это половина смысла, и его нужно воспроизводить так же автоматически, как сам глагол.

Поэтому слушание так же важно, как говорение. Нужно слышать эти глаголы в естественной речи, чтобы впитать, в какие ситуации они вписываются. Ученик, который только читает их в списке, всегда будет звучать немного не так, потому что список не может научить регистру.

Как отрабатывать их в реальном разговоре

Обойтись без употребления этих глаголов в настоящих диалогах нельзя. Но у большинства учеников нет собеседника по требованию, а фразовые глаголы - как раз то, что требует терпеливого собеседника, потому что первые несколько раз вы будете ошибаться.

Один действенный подход - поставить себе небольшую норму: употребить два из двенадцати глаголов в следующем реальном разговоре, каким бы он ни был. Сознательное употребление в живой речи - это то, что переводит фразу из «я её знаю» в «я её говорю». Сначала неловко, и эта неловкость - признак того, что всё работает.

Для учеников без собеседника ИИ-собеседник снимает проблему расписания. Tutoro проводит уроки в формате чата в мессенджере, так что фразовые глаголы приходят внутри разговора, а не на экране карточек, и ваши ответы читаются и получают реакцию в реальном времени. Упражнение не отделено от разговора; сам разговор и есть упражнение. Если у вас уже есть с кем говорить каждый день, вам это не нужно, и ваша норма справится сама. Если нет - это закрывает пробел.

Эти двенадцать глаголов важны, потому что постоянно встречаются в живой речи, а единственный способ их присвоить - воспроизводить в разговоре, а не узнавать в списке. Tutoro учит лексике внутри живого чата с ИИ-репетитором, так что глагол вроде «run into» приходит в сообщении, используется в вашем ответе и возвращается сам, если вы употребили его неверно. Это подходит ученикам, которые хотят, чтобы глаголы вылетали автоматически, и у которых нет терпеливого человека для ежедневной практики.

Внешние источники

Если вы хотите увидеть данные о частотности, лежащие в основе этого списка, корпусные исследования частотности фразовых глаголов подтверждают, что небольшая группа высокочастотных глаголов доминирует в повседневной речи. Исследования, сравнивающие устный и письменный английский, показывают, что фразовые глаголы гораздо чаще встречаются в речи - именно поэтому ученикам, которым нужен разговор, нужен другой список, чем тем, кто готовится к экзамену. Чтобы понять масштаб, оценки употребления фразовых глаголов носителями говорят о том, что освоение нескольких десятков высокочастотных единиц покрывает большинство бытовых нужд.