İngilizce Konuşma İlerlemeni Tahmin Etmeden Nasıl Ölçersin

Hislerin neden en kötü ölçüdür

Çoğu İngilizce öğrencisine konuşmada gelişip gelişmediğini sorun, sana bir hisle cevap verir. "Sanırım daha özgüvenliyim." "Geçen yıla göre daha kolay geliyor." "Telefonda hâlâ donup kalıyorum, yani muhtemelen hayır." Bunların hiçbiri ölçüm değil. Bunlar ruh hali, ve ruh hali uykuya, strese ve son konuşmanın nasıl geçtiğine göre değişir.

Sorun şu: konuşma becerisi yavaş değişir ve altı ay önce nasıl konuştuğuna dair hafızan güvenilir değildir. Ortalama performansı değil, utanç verici anı hatırlarsın. Gerçekten ilerlemiş bir öğrenci bile kendini tıkanmış hissedebilir, çünkü farkındalığı arttıkça kendini karşılaştırdığı çıta da yükselir.

Ölçüm bu yüzden önemli. Somut ve tekrarlanabilir bir yöntem, belirsiz bir ilerleme hissini görebileceğin bir şeye dönüştürür. Görmeye başladığında iki şey olur: yanlış bir cesaretsizlikle bırakmayı bırakırsın ve hangi pratik aktivitelerinin gerçekten fark yarattığını fark etmeye başlarsın. İngilizce konuşma ilerlemeni doğru şekilde ölçmek için bir izlenime değil, bir sisteme ihtiyacın var.

CEFR "yapabilirim" tanımlayıcıları

Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Programı (CEFR), dil becerisini tanımlamak için en yaygın kullanılan ölçektir ve A1'den (başlangıç) C2'ye (anadile yakın) kadar uzanır. Bunu kendi kendini ölçmek için kullanışlı kılan şey, soyut seviyeler yerine "yapabilirim" ifadeleriyle yazılmış olmasıdır. B1 seviyesindeki bir konuşmacı "seyahat ederken karşılaşabileceği çoğu durumun üstesinden gelebilir." B2 seviyesindeki bir konuşmacı "anadili İngilizce olan kişilerle düzenli etkileşimi oldukça mümkün kılan bir akıcılık ve doğallık derecesiyle iletişim kurabilir."

Bu tanımlayıcılar, kendi konuşmanı karşılaştırabileceğin bir kontrol listesidir. "İyi miyim?" diye sormak yerine, "bu seviyenin tanımladığı belirli şeyleri yapabiliyor muyum?" diye sorarsın. Sözlü etkileşim için CEFR öz değerlendirme tablosu sana her seviyede somut becerilerin bir listesini verir ve kullanımı ücretsizdir.

İşte nasıl kullanılır. Kendini sandığın seviyeyi seç. O seviyenin ve bir üst seviyenin konuşma tanımlayıcılarını oku. Her ifade için "kolayca yapabilirim", "zorlanarak yapabilirim" veya "yapamam" olarak işaretle. Mevcut seviyendeki çoğu şeyi kolayca yapıp bir üst seviyede zorlanıyorsan, tam olarak nerede olduğunu bulmuşsun demektir. Bu kontrolü her üç ayda bir tekrarla ve "zorlanarak" sütununun yukarı kaydığını izle. Tutoro gibi bir araç burada yardımcı olabilir, çünkü seviye belirleme konuşması seni bir kez dinler ve sana bir CEFR seviyesi atar; böylece kendini karşılaştırabileceğin sabit bir referans noktan olur.

Değeri, belirginlikte. "Daha iyi konuşmak istiyorum" ölçülebilir değildir. "Artık geçmiş bir olayı birbirine bağlı cümlelerle anlatabiliyorum, ki bunu mart ayında yapamıyordum" ölçülebilirdir. CEFR sana kendi ilerlemeni tam olarak tanımlaman için gerekli kelimeleri verir.

İngilizce konuşma ilerlemeni kayıtlarla nasıl ölçersin

Konuşma ilerlemeni ölçmek için en güçlü tek araç, aynı görevi düzenli aralıklarla konuşurken kendini kaydetmektir. Sabit bir konu seç: gününü anlat, yeni okuduğun kısa bir hikayeyi yeniden anlat veya "geçen hafta sonu ne yaptın?" gibi sabit bir soruyu cevapla. Ayda bir kez, kendini düzeltmek için durmadan iki üç dakikalık hazırlıksız konuşma kaydet.

Sonra say. Akıcılık araştırmacıları dolgu sesleri ("ıı", "eee"), birkaç saniyeden uzun sessiz duraklamalar, yanlış başlangıçlar (bir cümleye başlayıp bırakıp yeniden başlama) ve kendini düzeltmeler gibi şeyleri ölçer. Bunlara akıcılık belirteçleri denir ve sıklıkları, kelime dağarcığının ne kadar "ileri" göründüğünden çok daha iyi bir ilerleme göstergesidir. Dolgu sesleri dakikada on ikiden altıya düşen bir öğrenci, kelime seçimi değişmese bile ölçülebilir şekilde ilerlemiştir.

Kusursuz bir deşifre yapmana gerek yok. Kaydını dinle ve her belirteç türünü basit bir kağıda çentik atarak say. Sayıları yaz. Gelecek ay aynı konuyla tekrar yap. Üç dört aylık eğilim çizgisi, tek bir kayıttan çok daha fazlasını anlatır. İkinci dil akıcılığı üzerine araştırmalar, bu zamansal belirteçleri tutarlı biçimde "akıcı" derken kastettiğimiz şeyin merkezine koyar, bu yüzden dikkatini hak ediyorlar. İkinci dil konuşmasında akıcılık belirteçleri üzerine araştırma, dinleyicilerin akıcılığı yargılarken kelime çeşitliliğini değil, bu özellikleri kullandığını doğrular.

Sadece hataları değil, hata kalıplarını takip et

Kaç hata yaptığını saymak cesaret kırıcıdır ve pek de işe yaramaz, çünkü bu sayı ilerledikçe neredeyse hiç değişmez. Değişen şey, hatanın türüdür. B1 seviyesindeki bir öğrenci zaman ve kelime sırası hataları yapar. Aynı öğrenci B2 seviyesinde bunları daha az yapar ama eşdizim ve dil düzeyi hataları yapmaya başlar; bunlar daha zordur ve ancak temeller sağlamlaştığında ortaya çıkar.

O halde kalıbı ölç. Bir kaydı gözden geçirirken fark ettiğin her hatayı yaz ve kategorilere ayır: fiil zamanı, özne-yüklem uyumu, tanımlıklar, edatlar, kelime sırası, kelime seçimi. Üç ay boyunca hangi kategorilerin küçüldüğünü izle. Tanımlık hataların azalırken edat hataların sabit kalıyorsa, sırada tam olarak neyi pratik etmen gerektiğini biliyorsun demektir. İşte bu, ölçümün bir çalışma planına dönüşmesidir.

Tutarlı bir geri bildirim kaynağının çok yardımcı olduğu yer de burasıdır. Konuşurken kendi hatalarını fark etmek zordur, çünkü dikkatin ne söylemek istediğindedir, nasıl söylediğinde değil. Konuşurken hatalarını işaretleyen bir öğretmen veya yapılandırılmış bir uygulama, bu kalıp takibi için gereken ham veriyi verir. Önemli olan tutarlılıktır: her seferinde aynı kaynak, aynı kategoriler.

Konuşma hızını ve duraklama süresini ölç

Konuşma hızı, takip edebileceğin en basit ve en nesnel ölçülerden biridir. Sabit bir kayıtta ürettiğin kelime sayısını say, dakika cinsinden süreye böl, dakikadaki kelime hızını elde edersin. Öğrenciler genellikle alt seviyelerde dakikada 80-100 kelimeden, akıcılık geliştikçe 120-150'ye doğru ilerler. Tam sayı, yönünden daha az önemlidir.

Duraklama süresi de aynı derecede açıklayıcıdır. Başlangıç seviyesindeki biri her üçüncü kelimeyi bulmak için duraklar. Orta seviyedeki biri sonraki cümleciği planlamak için duraklar. İleri seviyedeki bir konuşmacı retorik etki için veya kesin bir kelime seçmek için duraklar. Uzun, kelime arayan duraklamaların küçülüp kısa, bilinçli duraklamaların kalması, işaret edebileceğin belirli ve ölçülebilir bir gelişmedir.

Bu ikisi de zaten yaptığın aylık kayıttan bedavaya gelir. Kaydını herhangi bir deşifre aracından geçir, kelime sayısını al ve hesabı yap. Ayda bir kez on dakikalık bir çaba, takip tablona iki sayı daha ekler ve yazdığın sayılar karşılaştırabileceğin sayılardır.

Kendini ölçmek, her seferinde cevap veren tutarlı bir konuşma partnerin olduğunda daha kolaydır. Tutoro sana mesajlaşma tarzı bir akışta sohbet yürüten bir AI İngilizce öğretmeni verir, böylece her ay aynı koşullarda karşılaştırılabilir bir örnek kaydedebilirsin. Zayıf kelime dağarcığını ve gramerini takip edip bunları kendi kendine geri getirdiği için, sadece işlerin iyileştiğine dair bir his değil, hangi hata kalıplarının gerçekten azaldığına dair sürekli bir kayıt da elde edersin.

Tutarlı bir kaynaktan yapılandırılmış geri bildirim al

Kendi kendini ölçmenin bir sınırı vardır, çünkü kendi telaffuz hatalarını güvenilir şekilde duyamaz veya kendi doğallığını yargılayamazsın. Bu yüzden tutarlı bir dış kaynak önemlidir. Bir öğretmen, haftalık görüştüğün bir dil değişim partneri veya yapılandırılmış bir uygulama, hepsi aynı işlevi görür: sana sabit bir standarda göre geri bildirim verirler, böylece geri bildirimin kendisi ölçülebilir hale gelir.

Önemli olan tutarlılıktır. On farklı kişiden gelen geri bildirim gürültüdür. Senin başlangıç seviyeni bilen tek bir kaynaktan gelen geri bildirim sinyaldir. Haftalık partnerin "bugün geçmişte bitmiş zamanı üç kez doğru kullandın" dediğinde, bir veri noktan var. Tüm oturum boyunca tanımlıkların hakkında hiçbir şey söylemediğinde, eğer takip ediyorsan, o sessizlik de bir veri noktasıdır.

Telaffuz, bunun en çok önemli olduğu alandır. "th" sesinin gelişip gelişmediğini duyamazsın, çünkü sana her zaman olduğu gibi geliyor. Telaffuzunu kelime kelime puanlayan, her birini iyi, orta veya zayıf olarak işaretleyen bir kaynak, görünmez bir beceriyi görünür bir eğilime dönüştürür. Kayıtlar boyunca "iyi" kelimelerin oranının arttığını izle ve en tıkanmış hissettiğin beceride ilerlemenin nesnel kanıtına sahip ol.

Aylık bir ölçüm rutini kur

Bütün bunlar bir rutin olmadan çöker, çünkü ölçüm ancak tekrarlandığında işe yarar. İşte bir saatten az süren basit bir aylık protokol. Birincisi, sabit bir konuda üç dakika kaydet. İkincisi, akıcılık belirteçlerini say ve konuşma hızını hesapla. Üçüncüsü, hatalarını kategorilere ayır ve geçen ayla karşılaştır. Dördüncüsü, CEFR tanımlayıcılarına göre kendini yeniden kontrol et.

Her şeyi tek bir yere yaz: bir tablo, bir defter, gerçekten bakacağın herhangi bir yer. Sayıları yazma eylemi, eğilimi görünür kılan şeydir. Bunu altı ay boyunca yapan bir öğrenci, neredeyse hiçbir öğrencide olmayan bir şeye sahip olur: kendi gelişiminin, kendi sesiyle belgelenmiş bir kaydı.

Bir uyarı. Ayda birden sık ölçme. Konuşma ilerlemesi o kadar yavaştır ki haftalık sayılar düz görünür ve seni cesaretlendirir. Aylık ölçüm, eğilimin kendini göstermesine yer bırakır. Ve tek bir kötü kaydın planını değiştirmesine izin verme. Yorgun bir öğleden sonra daha kötü sayılar üretir; bu gürültüdür. Üç ay boyunca düz kalan sayılar, pratiğini değiştirmen için bir sinyaldir, bırakman için değil.

Gerçekten ilerleme kaydeden öğrenciler, en motive hissedenler değildir. Altı ay önceki bir kayda bakıp farkı duyan ve tam olarak neyin değiştiğini işaret edebilenlerdir. İngilizce konuşma ilerlemeni ölçmek sana işte bunu verir: umut yerine kanıt.