Konuşurken Yapılan Yaygın İngilizce Dilbilgisi Hataları (ve Hangileri Gerçekten Önemli)

Bir kompozisyonda "she go to work" yazan öğrenci kırmızı kalemle işaretlenir. Aynı öğrenci bir sohbette "she go to work" dediğinde genellikle gayet iyi anlaşılır ve hata daha yeni yerleşmeden dinleyen çoktan bir sonraki cümleye geçmiştir. Kâğıt üzerinde bu iki durum aynı görünür, ama aslında hiç de aynı olay değildir.

Konuşurken yapılan yaygın İngilizce dilbilgisi hataları hakkındaki tavsiyelerin çoğu, konuşmayı noktalama işaretleri silinmiş yazı gibi ele alır. Bu yanlış bir çerçevedir. Konuşma dilinin kendi kuralları, hataya karşı kendi toleransı ve size gerçekten bir şeye mal olan kendi kısa hata listesi vardır. Faydalı soru "hangi hataları yapıyorum" değil, "hangileri nasıl konuştuğumu değiştiriyor"dur.

Konuşma dilbilgisi neden yazı dilbilgisi değildir

Yazılı İngilizce denetlenir. Durabilir, tekrar okuyabilir, silebilir ve cümleyi kimse görmeden yeniden kurabilirsiniz. Konuşma İngilizcesi ise bilişsel yük altında, gerçek zamanlı üretilir; bu da beyninizin bir değiş tokuş yaptığı anlamına gelir: sınırlı dikkatini mesajı iletmeye harcar ve dilbilgisi bilinçli olmaktan çıkıp otomatik hale gelir.

Bu yüzden konuşma İngilizcesi, yazının yasakladığı yapıları her zaman hoş görmüştür. Kısaltmalar, eksik cümleler ve eksiltmeler ve "you know" ya da "I mean" gibi söylem belirteçleri konuşmada hata değildir; konuşmanın işleyiş mekanizmasıdır. "Anyway, long day, so I'm done" gibi bir cümle yazı sınavından kalır, ama bir sohbette hiç kimse bir şey demeden geçer.

Bu önemlidir, çünkü çoğu öğrenci konuşma dilbilgisini yazı ölçütleriyle yargılar ve sonra olması gerekenden daha kötü hisseder. Konuşma derlemleri üzerine çalışan dilbilimciler bu uçurumu onlarca yıldır belgeliyor. Konuşma dilbilgisi gerçekten ayrı bir sistemdir, yazı dilinin özensiz bir versiyonu değildir; konuşma ve yazı dilbilgisi üzerine araştırmalar bunu açıkça ortaya koyuyor. Yani ilk adım hatalarınızı düzeltmek değil, zaten hata olmayanları saymayı bırakmaktır.

Önemsiz olan hatalar

Bazı hatalar dinleyen için neredeyse görünmezdir. Tanımlıklar klasik örnektir. "I bought a car" yerine "I bought car" derseniz anlam bozulmaz, dinleyen anında anlar ve çoğu durumda farkına bile varmaz. Tanımlık kullanmayan dillerin konuşurları bu hatayı yıllarca taşır ve nadiren gerçek bir soruna yol açar.

Edat hataları da benzerdir. "at the station" yerine "I arrived to the station" kulağa biraz tuhaf gelir, ama kimse sizi yanlış anlamaz ve kimse sohbeti kesmez. Bu hatalar hafif bir aksan özelliği olarak algılanır, bir yeterlilik sorunu olarak değil.

Aynı şey hızlı konuşmadaki küçük özne-yüklem kaymaları için de geçer. Ana dili İngilizce olanlar günlük konuşmada uyumu sürekli düşürür: "there's a lot of people" biçimsel olarak yanlış olsa da standart konuşma İngilizcesidir. Amacınız anlaşılmak ve doğal kulağa gelmekse, yıllardır endişelendiğiniz "hataların" büyük bir kısmı size hiçbir şeye mal olmuyor. Onlara çalışma zamanı ayırmak, yanlış şeye zaman ayırmaktır.

Konuşurken yapılan ve gerçekten önemli olan yaygın İngilizce dilbilgisi hataları

Üç hata kategorisi gerçekten aleyhinize çalışır. Birincisi anlatının ortasında zaman değiştirmek. Geçmiş zamanda başlayıp sebepsiz yere şimdiki zamana kayarsanız, dinleyen olayların ne zaman olduğunu takip edemez. "So I went to the shop and I buy milk and then I'm walking home" parça parça anlaşılır ama bir dizi olarak kafa karıştırıcıdır. Zaman yük taşıyan bir unsurdur: zaman çizelgesini taşır.

İkincisi kelime sırası. İngilizce, kimin kime ne yaptığını belirtmek için sıraya güvenir; bu yüzden "the dog bit the man" ile "the man bit the dog" farklı hikâyelerdir. Buradaki hatalar anlamı doğrudan değiştirir ve dinleyen durup yeniden kurmak zorunda kalır. Dilbilgisi hatasının anlama başarısızlığına dönüştüğü tek kategori budur.

Üçüncüsü, sık kullanılan bir fiilde ve göze çarpan bir konumda ortaya çıkan özne-yüklem uyumsuzluğu. "He don't know" ya da "she have three children" sizi "I bought car"ın yapmadığı biçimde anında ana dili İngilizce olmayan biri olarak işaretler. Mesele anlamın kaybolması değil; bu hata örüntüsünün öğrenci İngilizcesiyle güçlü biçimde ilişkilendirilmesi ve dolayısıyla ne kadar akıcı göründüğünüzü şekillendirmesidir. Dikkatinize değer hatalar bunlardır, çünkü onları düzeltmek yalnızca ne anlaşıldığını değil, insanların sizi nasıl algıladığını da değiştirir.

Neden yüksek sesle yapıyorsunuz da yazarken yapmıyorsunuz

Her seferinde "he goes" yazısını doğru yazabiliyor ama baskı altında "he go" diyorsanız, sorun kural değildir. Sorun, kuralın hiç otomatikleşmemiş olmasıdır. Yazmak bilgiyi bilinçli olarak uygulamanıza izin verir; konuşmak ise biçimin kendi kendine, siz düşünemeden harekete geçmesini gerektirir.

Bu yüzden daha fazla dilbilgisi çalışmak konuşma hatalarını düzeltmez. Kuralı zaten biliyorsunuz. Eksik olan, hatanın ortaya çıktığı tam koşulda tekrar yapmak, yani cümleyi gerçek zamanlı olarak yüksek sesle üretmektir. Bilmek ile yapmak arasındaki boşluk, daha fazla bilmekle değil, yapmakla kapanır.

Bu aynı zamanda aynı üç hatanın neden sürekli geri geldiğini de açıklar. Her öğrencinin, genellikle ana dilinden en çok farklılaşan yapılardan oluşan küçük ve kişisel bir kalıcı hata seti vardır. İspanyolca konuşan biri adıl sırasıyla boğuşur; Rusça konuşan biri tanımlıklarla; Çince konuşan biri zaman işaretlemeyle. Yüz tane hatanız yok. Sürekli tekrarlanan bir avuç hatanız var ve bu aslında iyi haber, çünkü bir avuç düzeltilebilir.

Düzeltmeye değer olanlar nasıl düzeltilir

Her şeyi aynı anda düzeltmeye çalışmak yerine, sürekli tekrarladığınız iki üç hatayı bulmakla başlayın. Herhangi bir konuda iki dakika konuşup kendinizi kaydedin, sonra yazıya dökün. Aynı hata tekrar tekrar karşınıza çıkacak ve bu tekrar sizin kısa listenizdir. Geri kalan her şey beklemede kalır.

Sonra bu yapıları otomatikleşene kadar kısa aralıklarla yüksek sesle çalışın. Hatanız üçüncü tekil şahıs -s ise, bir hafta boyunca her gün "he works in a bank, she lives nearby, it costs too much" gibi on cümle söyleyin. Amaç kuralı yeniden anlamak değil; doğru biçimi varsayılan hale getirmek, böylece yanlış biçim devreye girmeden önce ağzınızdan çıkmasıdır.

İşin püf noktası, konuşma anında geri bildirime ihtiyaç duymanızdır. Fark etmediğiniz bir hata, tekrarlayacağınız bir hatadır. Sizi düzelten bir sohbet arkadaşı ya da hatayı tam o anda işaretleyen bir öğretmen, pratiği onarıma dönüştürür. İşte burada bir yapay zekâ İngilizce öğretmeni olan Tutoro yardımcı olur: sohbet sırasında yanıtlarınızı okur, tekrarlayan dilbilgisi eksiklerinizi takip eder ve zorlandığınız konuları daha sonra aynı yazışmada yeniden karşınıza çıkarır. Hatanın düzeltmeye, düzeltmenin yeniden pratiğe dönüştüğü bu geri bildirim döngüsü, konuşma dilbilgisini düzeltmenin tüm mekanizmasıdır.

Tutoro, derslerinizde tekrar tekrar ortaya çıkan dilbilgisi eksiklerini takip eder ve zorlandığınız konuları kendiliğinden yeniden karşınıza çıkarır. Üçüncü tekil şahıstaki -s ekini sürekli atlıyor ya da bir hikâyenin ortasında zaman değiştiriyorsanız, aynı sorunlu yapı daha sonraki bir sohbette yeniden ortaya çıkabilir; bunun için tekrar kartlarını yönetmeniz gerekmez. Ders, öğretmenin yanıtlarınızı okuyup ilerledikçe kendini uyarladığı mesajlaşma uygulaması tarzında bir yazışmada gerçekleşir. Böylece sırada neyi tekrar edeceğinize karar vermek yerine cümle kurmaya odaklanabilirsiniz.

Dilbilgisi ne zaman sorun olmaktan çıkar

Kusursuz konuşma dilbilgisi peşinde koşmanın sizi asıl geri tutan şey haline geldiği bir nokta vardır. Her cümleden önce uyumu ve zamanı kontrol etmek için durursanız, doğru konuşursunuz ama sizinle konuşmak imkânsız olur. Akıcılık kısmen kusurlu dilbilgisiyle konuşmaya istekli olmaktır, çünkü beş hatayla rahatça konuşan kişi, kusursuz ama tereddütlü konuşan kişiden çok daha fazlasını iletir.

Ana dili İngilizce olanlar da kusursuz dilbilgisiyle konuşmaz ve kimse sizden de bunu beklemez. Dinleyenlerin gerçekte tepki verdiği şey, sohbeti sürdürüp sürdürmediğiniz, anlatmak istediğinizin karşı tarafa geçip geçmediği ve zaman çizelgenizin mantıklı olup olmadığıdır. Düzeltmeye değer zaman, kelime sırası ve uyum hataları tam da bu şeylere müdahale ettikleri için düzeltmeye değerdir. Gerisi kalabilir.

Yani "konuşurken yapılan hangi yaygın İngilizce dilbilgisi hatalarını düzeltmeliyim" sorusunun dürüst cevabı şudur: yapabileceğiniz kırk tanesi değil, sürekli yaptığınız üç tanesi. Onları bulun, yüksek sesle çalışın, oldukları anda geri bildirim alın ve konuşmanızı bir kompozisyon gibi notlamayı bırakın. Kuralları bilmekten gerçekten o dili konuşuyormuş gibi kulağa gelmeye giden en hızlı yol budur.