Engelse woorde vir alledaagse gesprekke wat werklik regtig gesprekke dra

Hoekom die meeste woordeskatlyste jou in die steek laat

'n Leerder wat 3 000 woorde bestudeer het, kan steeds vries wanneer 'n kassier 'n eenvoudige vraag vra. Intussen kan 'n leerder met 'n stewige woordeskat van 400 woorde 'n opregte gesprek voer. Die verskil is nie die grootte van die lys nie. Dit is watter woorde daarop staan en of die leerder dit onder tydsdruk kan produseer.

Die meeste woordeskatlyste word agterstevoor gebou. Hulle versamel woorde volgens tema (diere, weer, meubels) of volgens frekwensie in geskrewe teks, wat nie is hoe mense praat nie. Geskrewe Engels en gesproke Engels is twee verskillende tale wat woordkeuse betref. Die woorde wat gesprekke oorheers, is kort, grammatikaal en byna onsigbaar.

Navorsing oor gesproke korpusse wys dieselfde bevinding keer op keer: 'n klein stel woorde doen 'n enorme deel van die werk. Die 100 mees algemene woorde in gesproke Engels maak omtrent die helfte van alles uit wat gesê word. Dit is nie 'n bemarkingsbewering nie; dit is 'n meetbare feit oor hoe gesprekke werk.

Dit beteken die leerder wat wil praat, moet die meeste van hul energie spandeer op 'n klein kern met hoë opbrengs eerder as om deur lang temalyste te jaag. Die doel is diepte op 'n paar honderd woorde, nie oppervlakkige blootstelling aan duisende nie.

Die 100-woord-kern wat die werk doen

Wanneer taalkundiges die mees algemene woorde in gesproke Engels tel, is die lys onopvallend. Dit is vol woorde soos the, and, of, to, I, you, it, that, have, do, say, get, go, know, think, see, come, want, look, use, find, give, tell, work, call, try, need, feel, leave, put. Nie een van hierdie sou 'n woordeskatkompetisie wen nie, tog is hulle die geraamte van byna elke sin wat jy sal praat.

Die rede is struktureel. Gesprekke word gebou uit 'n klein stel werkwoorde wat baie take doen. Get alleen dek om te verkry, om te word, om aan te kom, om te verstaan, en tientalle idiomatiese gebruike. Do en have vorm vrae, ontkennings en die helfte van die tye in die taal. As jy nie hierdie woorde onmiddellik kan afvuur nie, sal geen hoeveelheid gevorderde woordeskat jou red nie.

Dit is waar die prioriteit vir die meeste leerders omdraai. 'n Woord soos ubiquitous is indrukwekkend, maar jy sal dit miskien een keer per jaar gebruik. 'n Woord soos get sal jy vyftig keer per dag gebruik. Die doeltreffende leerder spandeer vyftig keer meer moeite aan get.

Die praktiese gevolgtrekking: kry 'n frekwensielys wat uit gesproke Engels gebou is, nie geskrewe Engels nie, en werk deur die top 300 tot 500 woorde totdat hulle outomaties is. Jy hoef hulle nie as 'n lys te memoriseer nie. Jy moet hulle in werklike sinne teëkom totdat jou brein hulle sonder huiwering herwin.

Watter Engelse woorde vir alledaagse gesprekke moet jy eerste leer?

Elke woord in die taal val in een van twee kampe. Inhoudswoorde dra betekenis: selfstandige naamwoorde, hoofwerkwoorde, byvoeglike naamwoorde, bywoorde. Funksiewoorde dra grammatika: voornaamwoorde, voorsetsels, lidwoorde, hulpwerkwoorde, voegwoorde. Die funksiewoorde is die wat leerders oorslaan, en dit is juis die wat 'n gesprek breek wanneer hulle ontbreek.

Kyk na die verskil tussen hierdie twee sinne. "Yesterday I go store buy milk" kommunikeer die idee, maar klink soos 'n telegram. "Yesterday I went to the store to buy some milk" klink soos 'n mens. Die inhoudswoorde is identies. Die funksiewoorde, went, to, the, to, some, is wat dit vlot maak.

Funksiewoorde is ook waar leerders die meeste foute onder druk maak, want hulle is onbeklemtoon en vinnig in natuurlike spraak. To word nie uitgespreek soos dit geskryf word nie. Have val saam in 've. As jy hierdie woorde uit lees geleer het, herken jy hulle dalk nie wanneer jy hulle hoor nie.

Die volgorde maak dus saak. Bemeester eers die funksiewoorde, want hulle is die gom. Bou dan inhoudswoorde daaroor soos jy hulle nodig het vir die onderwerpe waaroor jy werklik praat: werk, kos, familie, planne, menings.

Hoe om bekende woorde in gesproke woorde te verander

Daar is 'n wye gaping tussen om 'n woord te herken en om dit in 'n lewendige gesprek te produseer. Die meeste leerders sit in die eerste kamp vir duisende woorde. Hulle verstaan get wanneer hulle dit lees, maar wanneer hulle dit midde-in 'n sin nodig het, huiwer hulle, gryp na 'n vertaling, of herformuleer ongemaklik.

Die gaping sluit deur herwinningsoefening, nie deur hersiening nie. Om 'n woord weer te lees is passief. Om gedwing te word om dit uit geheue te produseer, met 'n tydsbeperking en geen leidrade nie, is wat dit in jou aktiewe woordeskat laat beweeg. Dit is hoekom flitskaarte wat die woord wys en om die vertaling vra, swak is: hulle toets herkenning, nie produksie nie.

'n Sterker metode is om die woord binne 'n sin te produseer wat jy self gebou het. Wanneer jy get leer, moet jy nie net "get = verkry" memoriseer nie. Skryf of sê drie sinne: "I get the bus at eight." "She got an email." "We're getting hungry." Elke gebruik sluit die woord in 'n ander betekenis en 'n ander grammatikapatroon vas.

Praat is die vorm van herwinning met die hoogste druk, want daar is geen pouseknoppie nie. Hoe meer jy oefen om alledaagse woorde hardop te produseer, hoe vinniger word hulle beskikbaar in 'n werklike gesprek. Dit is waar 'n KI-Engelse gesprekoefenmaat help: die gesprek dwing jou om woorde onder dieselfde tydsdruk as 'n werklike geselsie te herwin, eerder as om oor 'n handboekblad te talm.

Stukke klop enkele woorde in werklike gesprekke

Vlotheidsprekers stel nie sinne woord vir woord saam nie. Hulle trek klaargemaakte stukke uit geheue. Wanneer 'n moedertaalspreker "by the way" sê, bou hulle nie drie woorde nie; hulle herwin een gestoorde eenheid. Leerders wat net enkele woorde ken, bou elke sin van nuuts af, wat stadig en foutgevoelig is.

Die nuttigste stukke vir alledaagse gesprekke is die klein ones wat praat aanmekaar las: by the way, to be honest, I mean, you know, as far as I know, at the end of the day, in my opinion, it depends, that makes sense, no problem, I'm not sure. Dit is nie idiome om mee te spog nie. Dit is die vulsel en raamwerk wat jou tyd gee om te dink en jou natuurlik laat klink.

Om stukke te leer los ook grammatikaprobleme gratis op. As jy "I'm not sure" as een eenheid stoor, kan jy nie die algemene fout maak om "I'm not sure about it is" te sê nie. Die grammatika is in die stuk ingebak. Dit is hoekom stukleer doeltreffender is as reëlleer vir gesproke vlotheid.

'n Praktiese manier om stukke te versamel, is om hulle op te let terwyl jy luister. Elke keer wat jy 'n frase hoor wat soos een gladde eenheid voel, skryf dit neer met 'n volledige voorbeeldin. Mik na tien nuwe stukke per week, en gebruik elkeen in gesprek totdat dit sonder moeite uitkom.

Tutoro bou sy lesse rondom presies hierdie beginsel. Woordeskat kom binne 'n gesprek met 'n 3D-tutor, so jy kom alledaagse woorde in werklike sinne teë eerder as as 'n geïsoleerde lys, en die woorde wat jy verkeerd kry, kom dae later vanself terug. Dit pas by leerders wat praat-oefening in woordeskatwerk verweef wil hê, en minder by iemand wat 'n tradisionele handboek en 'n papierwoordeboek verkies.

'n Daaglikse roetine vir alledaagse woorde

Konsekwentheid klop intensiteit vir woordeskat wat outomaties moet word. 'n Kort daaglikse roetine werk beter as een lang weeklikse sessie, want gespasieerde herhaling is wat woorde in langtermyngeheue laat beweeg. Hier is 'n roetine wat jy in minder as dertig minute kan doen.

Eerstens, spandeer tien minute om sinne te produseer met vyf alledaagse woorde wat jy al half ken. Die doel is nie om nuwe woorde te leer nie, maar om dié wat in jou passiewe woordeskat sit, te aktiveer. Sê elke sin hardop, nie in jou kop nie.

Tweedens, spandeer tien minute in werklike gesprek, selfs 'n kort een. Die Tutoro-app doen 'n hele les binne 'n kletsdraad, met 'n tutor wat praat en reageer terwyl jy antwoord, so die gesprek is die oefening eerder as 'n aparte taak. Dit is waar jou aktiewe woordeskat onder druk getoets word.

Derdens, spandeer vyf minute om stukke te versamel uit iets waarna jy daardie dag geluister het. 'n Podsend, 'n program, of die tutor se eie antwoorde werk almal. Skryf een of twee frases neer en sê hulle hardop met jou eie voorbeeld.

Die roetine werk want dit tref al drie meganismes gelyktydig: herwinning, produksie onder tydsdruk, en die stoor van stukke. Doen dit daagliks en die alledaagse woorde hou op om dinge te wees wat jy ken en word dinge wat jy gebruik.

Laaste woord

Die Engelse woorde vir alledaagse gesprekke is nie die indrukwekkende woorde nie. Dit is die kort, grammatikale, hoëfrekwensie woorde en stukke wat die werklike werk van praat doen. Bemeester 'n paar honderd van hulle diep, produseer hulle hardop onder druk, en versamel die stukke wat sinne aanmekaar las.

Dit is die hele strategie. Dit is nie glansryk nie, maar dit is die een wat 'n leerder van Engels ken na dit werklik praat kry. Frekwensielyste wat uit gesproke Engelse korpusse gebou is is 'n goeie plek om die kern te vind, en navorsing oor formule-taal en vlotheid ondersteun die stukleer-benadering. Die res is daaglikse herhaling.