Wat is verstaanbare insette vir Engels praat?

Waar die idee vandaan kom

In die laat 1970's het die taalkundige Stephen Krashen iets voorgestel wat amper te eenvoudig geklink het om 'n teorie te wees. Mense verwerf 'n taal, het hy aangevoer, op net een manier: deur boodskappe te verstaan. Hy het dit die insethipotese genoem, en dit het vier dekades lank taalonderrig gevorm.

Die kernbewering is dat jy leer wanneer jy taal verstaan wat net 'n bietjie verder as jou huidige vlak is. Krashen het dit as "i+1" geskryf, waar "i" is wat jy reeds ken en "+1" die klein stappie is wat jy uit die konteks kan aflei. Jy leer nie deur reëls te memoriseer en dit dan toe te pas nie. Jy leer deur herhaaldelik te verstaan, totdat die patrone vanself insink.

Dit maak saak, want dit keer die orde om wat die meeste klaskamers gebruik. 'n Tradisionele les leer eers 'n grammatikareël en vra jou dan om dit te produseer. Die insethipotese sê produksie kom laaste. Verstaan kom eerste, en praat kom na vore uit wat jy dikwels genoeg verstaan het om dit te internaliseer.

Die navorsing hieragter is aansienlik en word al dekades lank bespreek. Krashen se eie samevatting van die insethipotese is steeds die duidelikste beginpunt, en later werk oor tweedetaalverwerwing het herhaaldelik bevind dat blootstelling aan verstaanbare taal vordering beter voorspel as eksplisiete studie alleen.

Wat tel werklik as verstaanbare insette vir Engels praat?

Nie alles wat jy in Engels hoor, is verstaanbare insette nie. Die sleutelwoord is "verstaanbaar". As jy niks verstaan nie, hoor jy geraas, nie insette nie. As jy alles verstaan, is daar niks nuuts om te verwerf nie. Die nuttige sone is die smal band tussen die twee.

'n Praktiese toets: jy behoort ongeveer 90 tot 95 persent te verstaan van wat jy lees of hoor. Die oorblywende vyf tot tien persent is nuut, maar jy kan dit uitwerk uit die omliggende woorde, die beelde, die spreker se gebare of die situasie. Dit is die "+1". Wanneer 'n leerder na 'n video kyk en die storie sonder onderskrifte kan volg, maar 'n paar onbekende frases raaksien, is dit verstaanbare insette wat sy werk doen.

Dit is hoekom vlak soveel saak maak. 'n Beginner wat 'n ongeredigeerde politieke debat aansit, kry nie insette nie; hy word oorweldig. 'n Gevorderde leerder wat net inhoud kyk wat vir beginners gemaak is, verwerf ook niks nuuts nie. Die insette moet presies op jou rand sit.

Vir Engels praat spesifiek geld dieselfde reël vir gesproke taal. Om na natuurlike gesprekke, podsends en video's op die regte vlak te luister, voed dieselfde verwerwingstelsel. Die insette hoef nie oor praat te gaan om jou praat te verbeter nie. Dit moet verstaanbaar wees, en daar moet genoeg daarvan wees.

Hoekom insette saak maak vir praat, nie net luister nie

Dit is die deel wat mense verras. Verstaanbare insette klink soos 'n luisteraktiwiteit, so jy mag aanneem dit verbeter net luister. Dit doen veel meer. Die rede hoekom jy 'n sin in Engels kan produseer, is dat jy daardie patroon, of een baie naby daaraan, al baie keer vantevore teëgekom het. Praat is die herinnering aan wat jy verstaan het.

Wanneer jy "I would have called you if I had known" honderd keer in konteks hoor, hou die struktuur op om 'n reël te wees wat jy onthou en word dit 'n frase wat jy kan produseer. Wanneer jy duisende vrae met stygende intonasie gehoor het, word die intonasie joune. Vlotheid is nie die spoed van denke nie. Dit is die grootte van die voorraad patrone wat jy sonder moeite kan herwin.

Dit is hoekom leerders wat baie lees en luister dikwels natuurliker praat as leerders wat dieselfde aantal ure grammatika inoefen. Die lesers het die voorraad gevul. Die inoefenaars het beskrywings van die voorraad gememoriseer. Albei kan 'n toets slaag, maar net die eerste kan 'n gesprek voer sonder om te stop om elke sin saam te stel.

Navorsers oor produksie maak 'n verwante punt. Merrill Swain se werk oor die produksiehipotese het gewys dat die produseer van taal ook leer dryf, want praat dwing jou om raak te sien wat jy nog nie kan sê nie. Die twee idees pas bymekaar: insette bou die voorraad, en praat wys die gapings daarin uit.

Hoe om insette te kry wat by jou vlak pas

Die moeilikste deel van verstaanbare insette is om materiaal op jou presiese vlak te vind. Hier is 'n metode wat op enige stadium werk.

Eerstens, toets jou vlak eerlik. 'n Kort plasingsgesprek sal jou meer vertel as 'n selfbeoordeling. As jy A2 is, soek materiaal gemerk A2 tot B1. As jy B2 is, soek B2 tot C1. Die etiket is 'n beginpunt, nie 'n waarborg nie, so kyk na die eerste twee minute van enigiets voordat jy daartoe verbind.

Tweedens, verkies materiaal met ingeboude ondersteuning. Video's met 'n sigbare spreker, beelde en teks op die skerm gee jou meer konteks om die onbekende vyf persent te dekodeer. Gegradeerde lesers doen dieselfde in druk. Die ondersteuning is wat 'n muur van klank in verstaanbare insette verander.

Derdens, hou 'n rowwe telling. As jy byna alles verstaan en 'n handjievol nuwe woorde per bladsy of per minuut teëkom, is jy in die sone. As jy die draad verloor, sak een vlak. As jy verveeld is, gaan een op. Die aanpassing is konstant en normaal.

Een manier om die vlak reg te hou sonder om self na materiaal te soek, is om 'n tutor te gebruik wat aanpas soos dit vorder. Met 'n KI Engels-tutor bly die gesprek binne jou verstaanbare reikwydte, want die tutor hou by watter woorde en strukture jy reeds ken en stel geleidelik nuwes bekend, binne die les eerder as in 'n aparte hersieningskerm.

Insette alleen is nie genoeg vir praat nie

Hier is die eerlike voorbehoud, en dit is 'n groot een. Verstaanbare insette is noodsaaklik, maar dit is nie voldoende vir praat nie. Jy kan nie jou weg na vlot spraak lees sonder om ooit jou mond oop te maak nie. Die rede is meganies: praat vereis dat jou mond, tong en asem klanke op aanvraag produseer, en daardie vaardigheid ontwikkel net deur produksie.

Dink daaraan as twee stelsels. Insette bou die mentale model van die taal, die voorraad patrone en klanke. Produksie bou die motoriese vaardigheid om hulle in reële tyd te herwin en te produseer. 'n Leerder met 'n yslike voorraad maar geen praatpraktyk nie, vries steeds in 'n gesprek, want die herwinning en die fisiese produksie is nooit geoefen nie.

Die navorsing hieroor is duidelik genoeg dat die meeste verwerwingsnavorsers nou insette en produksie as aanvullend eerder as mededingend beskou. Studies oor die rol van produksie in tweedetaalverwerwing vind deurgaans dat leerders wat beide insette ontvang en taal produseer, beter vaar as dié wat net insette ontvang.

Die praktiese reël is dus eenvoudig: spandeer die meeste van jou tyd aan insette, en beskerm 'n kleiner blok tyd vir praat. Die insette maak die praat makliker, en die praat wys jou waar om die insette volgende te rig.

'n Week van verstaanbare insette, uitgewerkte voorbeeld

Laat ek wys hoe dit in die praktyk lyk vir 'n intermediêre leerder, omtrent B1, wat beter wil praat. Die week meng insette en produksie doelbewus.

Maandag: luister een keer deur na 'n 15-minute podsends-episode wat vir intermediêre leerders gemaak is, sonder onderskrifte. Skryf drie frases neer wat jy uit die konteks verstaan het, maar self nie kon produseer nie.

Dinsdag: lees 'n hoofstuk van 'n gegradeerde leser op jou vlak. Stop wanneer jy 'n woord teëkom wat jy nie kan raai nie, maar soek net die woorde op wat die storie blokkeer.

Woensdag: kyk na 'n kort video met 'n sigbare spreker en teks op die skerm. Stop ná elke toneel en sê een sin hardop wat dit opsom. Dit is die produksiebrug.

Donderdag: voer 'n gesprek, selfs 'n kort een, oor die onderwerpe waarmee jy besig was. Die doel is om die frases te gebruik wat jy Maandag neergeskryf het, nie om perfek te wees nie.

Vrydag: gaan terug na Maandag se podsends en luister weer. Jy sal nou meer verstaan, want die week se blootstelling het die gapings ingevul. Daardie tweede deurloop is waar verwerwing konsolideer.

Dit is die ritme: groot hoeveelhede verstaanbare insette, 'n klein hoeveelheid geforseerde produksie, en herbesoek. Niks daarvan vereis 'n klaskamer nie. Die gesprek op Donderdag is die stap wat die meeste leerders oorslaan, en dit is die stap wat insette in praatvermoë verander. 'n Instrument soos Tutoro pas in die Donderdag-gleuf, want die tutor praat op jou vlak en reageer op wat jy werklik sê, so die gesprek bly verstaanbaar in plaas daarvan om in moedertaalspoed-oorweldiging weg te dryf.

Algemene foute wat insette in geraas verander

Die meeste leerders wat verstaanbare insette probeer, misluk om een van drie redes, en al drie is herstelbaar.

Die eerste is om materiaal te kies wat te moeilik is. Ambisie voel goed, maar 'n podsends waarvan jy 40 persent verstaan, is nie insette nie. Dit is agtergrondgeraas. Sak die vlak totdat jy daardie 90 persent merk tref, en jou vordering sal versnel, nie vertraag nie.

Die tweede is onderskrifte in jou eie taal. As jy Engels kyk met jou moedertaal op die skerm, lees jou brein die onderskrifte en ignoreer die spraak. Jy kry zero insette. Gebruik Engelse onderskrifte, of geen, of 'n transkripsie wat jy ná die luister nagaan.

Die derde is passiewe luister sonder aandag. Om Engels te laat speel terwyl jy kook, is aangenaam, maar dit is nie verstaanbare insette nie, tensy jy werklik aandag aan die betekenis gee. Insette vereis begrip, en begrip vereis fokus. Tien gefokusde minute klop 'n uur se agtergrondgeraas.

Die rede hoekom verstaanbare insette hoegenaamd werk, is dat die taal net binne jou bereik bly, en dit is presies die toestand wat Tutoro binne sy boodskapperstyl-gesprek handhaaf. Omdat die tutor byhou watter woorde en strukture jy reeds ken, stel dit geleidelik nuwes bekend en hou die les op jou rand eerder as op moedertaalspoed, so die gesprek self is die insette. Dit gee ook jou uitspraak woord vir woord 'n punt terwyl jy praat, wat die produksielus sluit wat hierdie artikel beskryf.

Dit pas by leerders wat daardie vlakgepaste vloei wil hê sonder om self na materiaal te soek, en minder by enigiemand wat 'n tradisionele handboek of 'n menslike klaskamer verkies.

Gereelde vrae

Dit is die vrae wat leerders die meeste vra nadat hulle die idee van verstaanbare insette teëgekom het.