Как да запомня фразови глаголи за говорене (не само за тестове)

Средностатистическият учещ забравя фразов глагол в рамките на дни, след като го запише в тетрадка, а същият този човек може да си припомни припева на песен, която е чул веднъж преди пет години. Разликата не е в усилието. Разликата е в начина, по който е съхранена информацията.

Фразовите глаголи са най-голямата пропаст между „мога да чета на английски“ и „мога да говоря английски“. Носителите на езика използват приблизително два-три от тях на всяка минута в непринуден разговор, а учещите, които ги избягват, звучат сковано и като учебник, колкото и добра да е граматиката им. Проблемът рядко е, че не ги знаете. Проблемът е, че не можете да ги намерите в половин секундата, която имате, преди да проговорите.

Защо списъците се провалят, когато се опитвате да запомните фразови глаголи за говорене

Класическият метод е да напишете „look up, look after, look into, look forward to“ в колона и да ги повтаряте, докато се запечатат. Това работи за разпознаване. Виждате „look into“ на тест и знаете, че означава „разследвам“. Но говоренето не е разпознаване. Говоренето е извличане под времеви натиск, а двете използват различни системи на паметта.

Когато наизустявате списък, съхранявате елементите в ред, свързани един с друг, а не с някакво реално значение. Мозъкът ви свързва „look up“ с „look after“, защото са стояли един до друг на страницата. В разговор тази връзка е безполезна. Нужна ви е връзка между израза и ситуация, усещане или мисловна картина, а списъкът никога не е изградил такава.

Има и втори проблем: интерференция. Фразовите глаголи, които споделят един глагол, но се различават по частица, като „put off“, „put up with“ и „put on“, се размиват в паметта точно защото сте ги учили заедно. Изследванията върху практиката на извличане са категорични, че разпределянето във времето и контекстът, а не масовото повторение, изграждат трайно припомняне, както показват изследванията на Roediger и Karpicke върху практиката на извличане. Списъкът е точно обратното на разпределено във времето и контекстуално.

Групирайте по частица, не по глагол

Ето най-полезната промяна, която можете да направите. Вместо да групирате по глагол (всички фразови глаголи с „get“, всички с „take“), групирайте по частица, защото частицата носи по-голямата част от значението.

„Up“ обикновено означава завършеност или увеличение: finish up, eat up, speak up, speed up. „Off“ обикновено означава тръгване или премахване: set off, take off, cut off, put off. „Down“ обикновено означава намаляване или записване: calm down, cut down, write down, turn down. Щом започнете да виждате частицата като носител на посока или на усещане за завършеност, всеки нов фразов глагол се превръща във вариант на модел, който вече разбирате, вместо в случайна двойка за наизустяване.

Точно така носителите на езика държат фразовите глаголи в главата си. Те нямат мисловен списък от 5000 израза. Те имат усещане какво правят „up“, „off“ и „through“ с глагола и ги комбинират в движение. Можете да изградите същото усещане с много по-малко елементи, отколкото си мислите.

Учете ги в цели изречения, произнесени на глас

Фразов глагол, написан сам по себе си, е мъртъв предмет. Фразов глагол в изречение, което сте произнесли на глас, е жив инструмент. Когато учите „bring up“, не пишете „bring up = споменавам“. Напишете и кажете: „I didn't want to bring up the money issue at dinner.“ Изречението ви дава подлог, ситуация и емоция, а точно те са куките, за които паметта ви се хваща.

Кажете изречението на глас, с нормално темпо на говорене, поне три пъти. Физическото действие на говоренето вгражда израза в двигателната ви памет, а двигателната памет е точно това, което ви трябва, когато устата ви трябва да произведе израза без да мисли. Мълчаливото четене не прави почти нищо за говоренето.

Тук AI учител по английски променя упражнението. Вместо да рецитирате изречения във въздуха, можете да ги казвате на учител, който слуша, отговаря и поддържа разговора, така че фразовият глагол се използва два пъти: веднъж в подготвеното ви изречение и веднъж в истински обмен. Извличането се случва при същите условия като реалната реч, а точно това е смисълът.

Свържете всеки фразов глагол със ситуация

Паметта е най-силна, когато елементът е прикрепен към конкретна сцена. „Run out of“ не е определение. Това е моментът, в който отворихте хладилника в полунощ и не намерихте мляко. „Get on with“ не е превод. Това е колегата от работа, с когото наистина обичате да си говорите.

Когато срещнете нов фразов глагол, отделете десет секунди, за да изградите сцена около него: кой е там, какво се случи, как се почувствахте. После напишете едно изречение за собствения си живот с него. „I ran out of patience with my brother last weekend.“ Изречение за реалния ви живот се припомня около два пъти по-добре от общопримерно изречение, защото е прикрепено към епизод, който наистина сте преживели, ефект, известен като ефект на самореференцията в изследванията на паметта.

Целта не е да знаете фразовия глагол. Целта е да имате ситуация, която автоматично го задейства. Когато по-късно попаднете в подобна ситуация, изразът изниква сам, а точно това изживяват свободно говорещите.

Произвеждайте ги под натиск

Пасивното знаене на фразов глагол не е достатъчно, а това е стъпката, която повечето учещи пропускат. Трябва да се принудите да произведете израза от паметта, без да го виждате, под лек времеви натиск. Това е единственото условие, което прилича на реален разговор.

Просто упражнение: вземете ситуация, която сте изградили, и си дайте пет секунди, за да кажете изречение с целевия фразов глагол. Без бележки, без надничане. Ако не го намерите за пет секунди, открили сте празнина, а точно върху тази празнина трябва да работите. Неудобството е сигналът, а не провал.

Още по-добре, поставете фразовия глагол в истински обмен. Диктовките и упражненията за попълване на празни места помагат за разпознаване, но моментът, който има значение, е когато сами изберете глагола и го произнесете. В Tutoro упражнението е вътре в самия разговор: задават ви въпрос, отговаряте със свои думи и фразовият глагол или излиза, или не. Това е честният тест и той предсказва дали изразът ще бъде там, когато ви потрябва в реалния живот.

Колко всъщност ви трябват?

Ето едно число, което трябва да ви успокои. 100-те най-чести фразови глагола покриват много голяма част от фразовите глаголи, които носителите на езика реално използват в ежедневната реч. Не ви трябват 5000. Трябват ви солидни 100 до 200, научени задълбочено, в ситуациите, за които наистина говорите.

Дълбочината тук бие широчината. Десет фразови глагола, които можете да произведете мигновено в разговор, струват повече от 200, които само разпознавате. Изберете тези, които съответстват на живота ви: ако никога не говорите за коли, не ви трябва „break down“ в механичния смисъл. Ако ежедневно говорите за работа и планове, „put off“, „get through“, „catch up on“ и „sort out“ ви трябват много повече от „nod off“.

Изберете първите си 50 от списък по честота, но ги филтрирайте през собствения си живот. Фразов глагол, който никога няма да използвате, е фразов глагол, който ще забравите, и то с право.

Седмица практика, която работи

Ето конкретен седемдневен план, който използва всичко по-горе. Първи ден: изберете пет фразови глагола и ги групирайте по частица. Втори ден: напишете изречение от реалния си живот за всеки и кажете всяко на глас три пъти. Трети ден: изградете кратка сцена около всеки. Четвърти ден: тествайте се, по пет секунди на глагол, произведете изречение от паметта. Пети ден: поставете и петте в кратка устна история за седмицата си. Шести ден: използвайте ги в истински разговор или в чат с учител. Седми ден: прегледайте само тези, на които се спънахте.

Моделът е умишлен: учете в контекст, разпределяйте прегледа във времето и винаги завършвайте с производство. Всеки ден глаголът се отдалечава от страницата и се приближава до устата ви.

Tutoro преподава фразови глаголи вътре в устен разговор с учител, който слуша и отговаря, така че упражнението и говоренето са една и съща дейност, а не два отделни етапа. Освен това помни с кои фразови глаголи и думи се затруднявате и ги връща само, дни по-късно, в нови изречения, така че прегледът се случва без вие да управлявате колода. Ако предпочитате да учите от отпечатан списък на бюрото си и никога да не говорите на глас, това не е инструментът за вас.

Често задавани въпроси

Това са въпросите, които учещите задават най-често след прочитането на тази статия, с директни отговори по-долу.