Konuşma İçin Öğrenmeye Değer Phrasal Verb'ler: Pratik Bir Liste

3.000 tek kelime bilen ama hiç phrasal verb bilmeyen bir öğrenci hâlâ ders kitabı gibi konuşur. 2.000 kelime ve 30 phrasal verb bilen bir öğrenci ise bir insan gibi konuşur. Bu fark, konuşma için hangi phrasal verb'lerin öğrenmeye değer olduğu sorusunun neden sürekli gündeme geldiğini ve internetteki cevapların çoğunun neden yanlış olduğunu açıklıyor.

Konuşma İngilizcesi üzerine yapılan derlem araştırmaları, çoğu ders kitabının görmezden geldiği bir şeyi gösteriyor: çok az sayıda phrasal verb, günlük konuşmanın çok büyük bir kısmını taşıyor. En sık kullanılan on phrasal verb, konuşmadaki tüm phrasal verb kullanımının yaklaşık yarısını oluşturuyor. Sorun öğrenilecek çok fazla fiil olması değil. Sorun, çoğu listenin yanlış fiilleri öğretmesi.

Çoğu phrasal verb listesi neden yanlış

Tipik bir ders kitabını açın, phrasal verb ünitesi size ana fiile göre düzenlenmiş yirmi otuz fiillik bir liste verir: "take" fiilinden take up, take over, take after, take back, take in çıkar. Düzenli görünür ve konuşma için neredeyse işe yaramaz.

Nedeni şu. Birincisi, bu listeler konuşma için değil, okuduğunu anlama ve sınavlar için hazırlanır. Resmi yazılı İngilizce'de görünen fiillere öncelik verirler, ki phrasal verb'lerin en az göründüğü alan tam olarak orasıdır. İkincisi, ana fiile göre gruplama size benzer maddeleri karıştırmayı öğretir. Take up, take over ve take after bir kelimeyi paylaşır ama anlam olarak hiçbir ortak yönleri yoktur ve bu gruplama onların hafızada birbirine karışmasına yol açar.

Üçüncüsü ve en önemlisi, listeler sıklığı görmezden gelir. Bir öğrenci "to get round to" ve "to put up with" üzerinde bir hafta harcayabilir ama ana dili İngilizce olan birinin öğle yemeğinden önce beş kez kullanacağı "to pick up" fiilini hiç öğrenmez. Doğru liste fiile göre düzenlenmez. Kalıbın gerçekte ana dili İngilizce olan birinin ağzından ne sıklıkla çıktığına göre düzenlenir.

Konuşma için öğrenmeye değer 12 phrasal verb

Bunlar konuşma için öğrenmeye değer phrasal verb'ler, çünkü her biri günlük konuşmada kulağa resmi ve yapay gelecek bir kelimenin yerini alıyor. Anlamı öğrenin, ama daha da önemlisi durumu öğrenin. Bir phrasal verb ancak nereye ait olduğunu bildiğinizde işe yarar.

1. Come up with (aklına gelmek, icat etmek)

"I can't come up with a good example." Bunu bir fikir, bir plan, bir çözüm ya da bir bahane ürettiğinizde kullanırsınız. Konuşma İngilizcesinde en sık geçen phrasal verb'lerden biridir ve düşünme bir sonuç ürettiğinde "think of" yerine doğal tercihtir.

2. Get along with (iyi geçinmek)

"We get along really well." Ana dili İngilizce olanlar romantik olmayan ilişkilerden böyle bahseder. İş arkadaşlarını, sınıf arkadaşlarını, komşuları, kayınvalideleri kapsar. Olumsuz hali "don't get along with" de aynı derecede yaygın ve aynı derecede kullanışlıdır.

3. Put off (ertelemek, geciktirmek)

"I keep putting off that phone call." Bu fiil iki iş yapar: bir görevi geciktirmek anlamına gelir ve "put someone off" biçiminde birinin hevesini kırmak ya da onu itmek anlamına gelir. İki anlam da günlük hayatta geçer. En çok kullanacağınız, görevi geciktirme anlamıdır.

4. Run into (tesadüfen karşılaşmak)

"I ran into an old friend at the station." İngilizce'de birine kazara rastlamak için tek kelimelik bir fiil yok, yani bu phrasal verb isteğe bağlı değil. Bunu söylemek istiyorsanız, söyleme şekli budur.

5. Work out (çözmek ya da spor yapmak)

"We'll work it out" sorunu çözeceğiz demektir. "I worked out this morning" bu sabah spor yaptım demektir. İkisi de son derece yaygın ve bağlam anlamı her zaman netleştirir. Bu, listedeki en değerli fiillerden biri.

6. Figure out (anlamak, düşünerek çözmek)

"I can't figure out how this works." "Work out" fiiline benzer ama çözmekten çok anlamaya yakındır. Bir bulmacayı, birinin davranışını ya da bir makinenin nasıl kullanıldığını figure out edersiniz. Günlük akıl yürütmenin temel fiillerinden biridir.

7. Point out (dikkat çekmek)

"She pointed out that we were late." Dikkate değer bir şeyden, çoğu zaman bir hatadan ya da bir olgudan bahsetme şekliniz budur. Tartışma ve anlaşmazlıkta vazgeçilmezdir, ki gerçek konuşmanın büyük bir kısmı budur.

8. Bring up (bir konuyu açmak, gündeme getirmek)

"He brought up the budget at the meeting." Bir konuyu sohbete soktuğunuzda onu bring up edersiniz. Bir çocuğu büyütmek anlamına da gelir ama konuşma için ihtiyacınız olan anlam, konuyu açma anlamıdır.

9. End up (sonunda bir yere ya da duruma varmak)

"We ended up staying home." Bu, tam olarak planlanmamış bir sonucu anlatır. Ana dili İngilizce olanların hayatlarını anlatma şekli budur ve tek kelimelik resmi bir fiille yerine koymak neredeyse imkânsızdır.

10. Give up (denemeyi bırakmak, vazgeçmek)

"I gave up trying to explain." Tüm İngilizce'nin en sık geçen phrasal verb'lerinden biri; alışkanlıklardan, hedeflerden ve hayal kırıklığından bahsetmek için kullanışlı. Kısadır ve zorlukla ilgili neredeyse her dürüst sohbete yakışır.

11. Look forward to (sabırsızlıkla beklemek)

"I'm looking forward to the weekend." Bir e-postayı ya da sohbeti bitirmenin kibar ve samimi yolu budur. Buradaki diğerlerinden biraz daha resmidir ama hem konuşmada hem yazıda o kadar sık geçer ki yerini hak eder.

12. Turn out (sonunda ortaya çıkmak)

"It turned out to be a great idea." Sizi şaşırtan ya da sonradan öğrendiğiniz bir sonucu böyle aktarırsınız. Bu, geriye dönüp bakmanın fiilidir ve insanlar olanları anlatırken sürekli karşınıza çıkar.

On iki fiil öğrenmek için çok değil. Önemli olan, ağır işi yapanların bunlar olması. Bu on iki fiile hâkim olan bir öğrenci, günlük konuşma durumlarının şaşırtıcı bir kısmının üstesinden gelebilir.

Bunları gerçekten nasıl aklınızda tutarsınız

Bir listeyi okuyup başını sallamak öğrenmek değildir. Phrasal verb'lerin kayıp gitmesinin nedeni, tek kelimelerin çevirisi olarak saklanmalarıdır: "put off = ertelemek". Bu bağ zayıftır, çünkü gerçek konuşmada çeviri yapmaya hiç vaktiniz olmaz. Kalıbın kendi kendine çıkması gerekir.

İşe yarayan yöntem, bağlamla birlikte hatırlama pratiğidir. Bir fiil alın, diyelim "run into", ve onu tanımdan değil bir durumdan üretin. İstasyonu, eski arkadaşı, sürprizi gözünüzde canlandırın. Sonra cümleyi yüksek sesle söyleyin. Amaç, durumla kalıp arasında bağ kurmaktır, kalıpla çevirisi arasında değil.

Aralıklı tekrar, tek bir oturumdaki tekrardan daha önemlidir. Her fiille bir kez, sonra bir gün sonra, sonra bir hafta sonra karşılaşın; her seferinde onu tanımak yerine üretin. Tanımak kolaydır ve size yanlış bir ustalık hissi verir. Sayılan tek test üretimdir, çünkü konuşma üretimdir.

Zayıf maddeleri takip eden bir aracın gerçekten faydalı olduğu yer burasıdır. Bunu elle yapan bir öğrenci bir defter tutmak ve onu gözden geçirmeyi hatırlamak zorundadır, ki bunu neredeyse kimse yapmaz. Tutoro takıldığınız kelimeleri takip eder ve zayıf kelimeleri kendiliğinden sonraki derslere geri getirir, böylece bugün yanlış kullandığınız bir phrasal verb yarın bir sohbette yeniden karşınıza çıkar. Bir deste yönetmezsiniz; tekrar dersin içinde gerçekleşir.

Sizi yapay kılan hata

En yaygın hata, bir phrasal verb'ü yanlış kullanmak değildir. En yaygın hata, ana dili İngilizce olan birinin sade fiili kullanacağı yerde phrasal verb kullanmaktır. Phrasal verb'leri yeni keşfeden öğrenciler onları fazla kullanmaya meyillidir; "think of" yeterliyken "come up with" fiiline uzanır ya da "delay" daha iyi duyulacakken "put off" derler.

Phrasal verb'ler gayri resmidir ve gayri resmi konuşmaya aittir. Bir iş görüşmesinde ya da resmi bir e-postada "postpone" çoğu zaman "put off"tan daha iyi bir tercihtir. Bir arkadaşla sohbette ise "put off" tam yerindedir. Beceri, yerine koymak değil, üsluptur. Ana dili İngilizce olanlar duruma göre ikisi arasında gidip gelir, siz de öyle yapmalısınız.

Daha ince bir ikinci hata var: edatı süs sanmak. Öğrenciler bazen "give up"taki "up"ı ya da "work out"taki "out"u atlar ve bambaşka anlama gelen "give" ile "work" ortaya çıkar. Edat isteğe bağlı değildir. Anlamın yarısıdır ve fiilin kendisi kadar otomatik üretilmesi gerekir.

Dinlemenin konuşmak kadar önemli olmasının nedeni budur. Bu fiillerin hangi durumlara uyduğunu özümsemek için onları doğal konuşmada duymanız gerekir. Onları yalnızca bir listede okuyan bir öğrenci her zaman biraz tuhaf duyulur, çünkü liste üslubu öğretemez.

Gerçek konuşmada nasıl pratik yapılır

Fiilleri gerçek konuşmalarda kullanmanın etrafından dolaşan bir kısayol yok. Ama çoğu öğrencinin istediği anda bir konuşma partneri yoktur ve phrasal verb'ler tam da sabırlı bir muhatap gerektiren şeylerdir, çünkü ilk birkaç denemede yanlış yapacaksınız.

Etkili bir yaklaşım, kendinize küçük bir kota koymaktır: bir sonraki gerçek sohbetinizde, o sohbet ne olursa olsun, bu on iki fiilden ikisini kullanın. Gerçek konuşmada bilinçli kullanım, bir kalıbı "biliyorum"dan "söylüyorum"a taşıyan şeydir. İlk başta garip gelir ve o gariplik işe yaradığının işaretidir.

Partneri olmayan öğrenciler için bir yapay zekâ konuşma partneri program sorununu ortadan kaldırır. Tutoro derslerini mesajlaşma tarzı bir sohbet olarak yürütür, böylece phrasal verb'ler bir kart ekranı yerine bir sohbetin içinde gelir ve cevaplarınız gerçek zamanlı olarak okunup yanıtlanır. Alıştırma konuşmadan ayrı değildir; konuşmanın kendisi alıştırmadır. Her gün konuşacak biriniz varsa buna ihtiyacınız yok ve kotanız işi görür. Yoksa, boşluğu doldurur.

Bu on iki fiil önemlidir çünkü gerçek konuşmada sürekli karşınıza çıkarlar ve onlara gerçekten sahip olmanın tek yolu, bir listede tanımak değil, konuşmada üretmektir. Tutoro kelime öğretimini bir yapay zekâ öğretmenle canlı sohbet içinde yapar, böylece "run into" gibi bir fiil bir mesajda gelir, cevabınızda kullanılır ve yanlış kullanırsanız kendiliğinden geri döner. Fiillerin otomatik olarak çıkmasını isteyen ve her gün pratik yapacak sabırlı bir insanı olmayan öğrencilere uygundur.

Dış kaynaklar

Bu listenin arkasındaki sıklık verilerini görmek isterseniz, phrasal verb sıklığı üzerine derlem çalışmaları, küçük bir yüksek sıklıklı fiil grubunun günlük konuşmaya hâkim olduğunu doğruluyor. Konuşma ve yazılı İngilizce'yi karşılaştıran araştırma, phrasal verb'lerin konuşmada çok daha yaygın olduğunu gösteriyor; konuşma öğrenenlerin sınav öğrenenlerden farklı bir listeye ihtiyaç duymasının nedeni tam olarak bu. Ölçek hissi için, ana dili İngilizce olanların phrasal verb kullanımına dair tahminler, birkaç düzine yüksek sıklıklı maddeye hâkim olmanın günlük ihtiyaçların çoğunu karşıladığını gösteriyor.