Hoe om opvolgvrae in IELTS Speaking Deel 3 te beantwoord

Wat maak opvolgvrae in Deel 3 anders?

Deel 3 is waar IELTS 'n band 6 van 'n band 7 skei. In Deel 1 praat jy oor jouself, so die inhoud word vir jou gegee. In Deel 3 vra die eksaminator oor die samelewing, onderwys, werk en verandering, en die opvolgvrae stoot jou in gebied in wat jy nog nooit geoefen het nie.

Die eksaminator toets nie jou kennis nie. Hulle toets of jy 'n mening in reële tyd kan organiseer. 'n Opvolgvraag soos "Hoekom dink jy is dit so?" is nie 'n versoek om meer feite nie. Dit is 'n aansporing om die redenasie agter dit wat jy pas gesê het, te verduidelik.

Die amptelike IELTS speaking-bandbeskrywings maak dit duidelik: by band 7 moet jy "praat lank sonder merkbare inspanning" en "onderwerpe samehangend en gepas ontwikkel". Let op die woord "ontwikkel". 'n Kort, akkurate antwoord ontwikkel niks, en dit is presies wat opvolgvrae ontwerp is om te ontbloot.

Die driestapstruktuur wat werk

Die betroubaarste manier om enige opvolgvraag in IELTS Speaking Deel 3 te beantwoord, is 'n driestapstruktuur: stel jou standpunt, regverdig dit, en illustreer dit dan. Mening, rede, voorbeeld. Dit gee jou 'n volledige antwoord sonder om scripte te memoriseer.

Neem die opvolgvraag "Hoekom dink jy lees minder jongmense deesdae boeke?" 'n Swak antwoord stop by die mening: "Omdat hulle te veel tyd op hulle fone spandeer." 'n Ontwikkelde antwoord loop die volle struktuur deur:

"Ek dink die hoofrede is dat lees nou met baie meer onmiddellike vorme van vermaak meeding. Wanneer 'n tiener 'n video kan kyk of deur 'n voerstroom kan blaai, vereis 'n boek 'n vlak van geduld wat soos harde werk voel. Byvoorbeeld, my jonger neef het elke aand gelees, maar sodra hy 'n slimfoon gekry het, het sy leestyd binne 'n paar maande basically verdwyn."

Daardie antwoord is omtrent 60 woorde, wat die regte lengte is. Dit doen drie take: dit neem 'n standpunt in, dit verduidelik die meganisme daarvan, en dit grond die bewering in iets konkreets. Die eksaminator kan samehang, vlotheid en woordeskat alles uit een antwoord aftik.

Wat saak maak, is dat die struktuur 'n gewoonte is, nie 'n script nie. Wanneer jy mening, rede, voorbeeld geïnternaliseer het, kan jy dit op enige opvolgvraag toepas, insluitend die abstrakte vrae oor regeringsbeleid of sosiale verandering wat kandidate die meeste vrees.

Hoe om dinktyd te koop sonder om punte te verloor

Die opvolgvraag kom die oomblik wanneer jy jou vorige antwoord klaarmaak, en jy kry geen voorbereidingstyd nie. Die meeste kandidate raak paniekerig en begin praat voordat hulle weet wat hulle dink. Daar is 'n manier om twee of drie sekondes te koop wat eksaminatore aanvaar, want moedertaalsprekers doen dit natuurlik.

Gebruik 'n kort raamfrase wat die vraag in jou eie woorde herhaal. "Dis 'n interessante vraag, want dit hang af van die ouderdomsgroep waaroor ons praat." Of "Ek dink daar is 'n paar verskillende redes daarvoor." Dit is nie vulwoorde soos "um" of "you know" nie. Dit is opregte openings wat jou brein tyd gee om 'n standpunt te kies.

Die raad van opgeleide IELTS-eksaminatore stem hieroor saam: 'n kort, natuurlike openingsfrase lees as vlotheid, nie as huiwering nie, mits jy dan 'n ontwikkelde antwoord lewer. Wat jou seermaak, is stilte gevolg deur 'n haastige, halfgevormde gedagte.

Een betroubare raamtegniek is om die vraag self te vernou. As die eksaminator vra "Dink jy regerings moet meer doen om lees aan te moedig?", kan jy begin met "Wel, ek sou sê dit hang af of ons oor kinders of volwassenes praat, want die hefbome is baie verskillend." Jy het nou tyd gekoop en 'n gestruktureerde antwoord in een sin opgestel.

Wat om te doen wanneer jy geen mening het nie

Die vrees wat die meeste kandidate stop, is dit: wat as die opvolgvraag oor iets gaan waarvan ek werklik niks weet nie? Die antwoord is dat jy nie kennis nodig het nie. Jy het 'n standpunt nodig, en jy mag een uitdink.

Deel 3 is nie 'n feitekontrole-oefening nie. Die eksaminator kan jou nie aftrek omdat jou mening verkeerd is nie, want daar is geen verkeerde mening oor "Dink jy stede sal in die toekoms meer of minder vol word?" nie. Wat jy moet doen, is om vinnig 'n kant te kies en dit dan te regverdig.

'n Nuttige truuk wanneer jy leeg voel, is om die eerste idee te neem wat opkom, hoe gewoon ook al, en die struktuur daarop toe te pas. Die kwaliteit van die mening maak baie minder saak as die kwaliteit van die ontwikkeling. "Ek dink stede sal aanhou groei, hoofsaaklik omdat werk nog steeds daar gekonsentreer is. Selfs met afstandswerk wil die meeste maatskappye mense naby hê vir vergaderings en opleiding, so jongmense bly na groot stede trek."

Daardie antwoord is nie oorspronklik nie. Dit hoef nie te wees nie. Dit is duidelik, georganiseer en vlot, en dit is wat die bandbeskrywings beloon. Die kandidaat wat vir 'n slim idee wag, is die een wat in stilte sit.

Die moeilikste deel van Deel 3 is nie om die struktuur te ken nie, dit is om die struktuur outomaties onder druk te maak. Tutoro se gespreksonderwysers neem jou deur opvolgvrae in 'n realistiese heen-en-weer gesprek, sodat jy die mening-rede-voorbeeld-gewoonte oefen soos dit werklik in die eksamen gebeur. Omdat die onderwyser 'n persoon op die skerm is wat die volgende vraag vra op grond van wat jy gesê het, kry jy die druk van 'n regte eksaminator sonder om vir 'n klas te wag.

Dit pas by leerders wat die teorie al ken en herhalings nodig het; as jy nog onseker is hoe 'n ontwikkelde antwoord lyk, werk eers deur die voorbeelde hier.

Algemene foute wat jou punt op 6 beperk

Die meeste kandidate wat by band 6 in Speaking vassteek, maak een van drie spesifieke foute, en almal daarvan wys in Deel 3 se opvolgvrae.

Die eerste is om die vraag te beantwoord en dan op te hou. Een sin, geen rede, geen voorbeeld. Die eksaminator moet dan nog 'n opvolgvraag vra om die ontwikkeling te ontlok wat jy vrywillig moes gee. Daardie patroon dui op band 6 omdat die kandidaat nie "lank praat" nie.

Die tweede is om terug te dryf na persoonlike stories. Deel 3 se vrae gaan oor mense in die algemeen, en as jy "Dink jy kinders vandag het te veel huiswerk?" beantwoord met "Wel, toe ek op skool was, het ek baie huiswerk gehad en ek het dit gehaat", het jy die register gemis. Een kort persoonlike voorbeeld is reg as die illustrasie; 'n hele antwoord wat op jou eie biografie gebou is, is nie.

Die derde is gememoriseerde frases wat op elke antwoord vasgeplak word. "Daar is voor- en nadele hieraan. Aan die een kant... aan die ander kant..." wat by elke enkele opvolgvraag herhaal word, klink ingestudeer, en eksaminatore is opgelei om dit te hoor. Die struktuur moet onsigbaar wees, nie aangekondig nie.

Die mees algemeen gerapporteerde Deel 3-foute kluster juis hier: kort antwoorde, persoonlike uitweidings en formulematige openings. Maak daardie drie reg, en die struktuur doen die res.

Hoe om opvolgvrae in IELTS Speaking Deel 3 sonder 'n onderwyser te beantwoord

Die rede waarom Deel 3 moeiliker as Deel 1 voel, is dat jy die vrae nie vooraf kan oefen nie. Die opvolgvraag hang af van wat jy pas gesê het, so daar is geen vaste lys om te memoriseer nie. Dit beteken die enigste nuttige oefening is onvoorspelbare oefening.

Hier is 'n metode wat sonder 'n onderwyser werk. Neem enige Deel 2-onderwerpkaart, beantwoord die Deel 2-vraag vir twee minute, en vra jouself dan dadelik drie opvolgvrae wat met "hoekom", "hoe" en "dink jy" begin. Beantwoord elkeen hardop met die driestapstruktuur, en neem jouself op.

Wanneer jy terugluister, kontroleer net twee dinge: het elke antwoord 'n rede en 'n voorbeeld bevat, en het jy met 'n natuurlike raamfrase begin eerder as met stilte? Daardie twee kontroles dek die meeste van wat die eksaminator assesseer.

As jy wil hê die opvolgvraag moet werklik onvoorspelbaar wees, het jy iemand anders nodig om die vrae te vra, want jy kan jouself nie verras nie. Dit is die gaping wat Engelse spreekpraktyk met KI vul: 'n Tutoro-gespreksonderwyser sal op dit wat jy gesê het reageer en 'n opvolgvraag stoot wat jy nie geskryf het nie, en dit is presies die vaardigheid wat Deel 3 toets. Om teen jou eie vrae te oefen, bou die struktuur; om teen 'n regte heen-en-weer gesprek te oefen, bou die vlotheid.

Tien minute hiervan per dag vir twee weke skuif die struktuur van bewuste inspanning na gewoonte, en 'n gewoonte is wat jy nodig het wanneer die eksaminator sê "Hoekom dink jy is dit so?" en jy het geen tyd om oor dink te dink nie.