Miten hallita aikaa IELTS speaking osassa 2: täydellinen opas

IELTS-tentaattori ojentaa sinulle kortin, kynän ja paperin ja sanoo sitten sanat, joita jokainen kokelas pelkää: "Sinulla on yksi minuutti aikaa valmistautua." Se, mitä teet seuraavan kuudenkymmenen sekunnin aikana ja sitä seuraavan kahden minuutin aikana, ratkaisee suuren osan speaking-pisteistäsi. Yleisin yksittäinen syy siihen, että kokelaat menettävät pisteitä osassa 2, ei ole heikko sanavarasto tai huono kielioppi. Se on huono ajanhallinta.

Useimmat kokelaat käyttävät sen yhden minuutin kokonaisen käsikirjoituksen kirjoittamiseen ja käyttävät sitten puhumisen ensimmäiset kolmekymmentä sekuntia sen lukemiseen kiireessä. Tai he eivät kirjoita mitään, aloittavat itsevarmasti ja törmäävät seinään yhdeksänkymmenen sekunnin kohdalla. Molemmat epäonnistumiset johtuvat samasta juurisyystä: ei ole järjestelmää sille, miten hallita aikaa IELTS speaking osassa 2.

Mitä IELTS speaking osassa 2 tapahtuu?

Osa 2 on "pitkä puheenvuoro". Tentaattori antaa sinulle tehtäväkortin, jossa on aihe ja kolme tai neljä ranskalaista viivaa, kuten kirjan kuvaileminen, josta pidit, henkilö, joka vaikutti sinuun, tai paikka, jossa käyt mielelläsi. Saat tasan yhden minuutin aikaa tehdä muistiinpanoja, minkä jälkeen sinun on puhuttava aiheesta yhdestä kahteen minuuttia keskeytyksettä.

Tentaattorin ohjeet ovat tarkat ja ajoitus on kiinteä. virallinen IELTS speaking -testin rakenne vahvistaa, että kokelaat saavat yhden minuutin valmistautumisaikaa ja heidän odotetaan puhuvan yhdestä kahteen minuuttia. Tentaattori ei keskeytä sinua tasan kahden minuutin kohdalla, ellet vielä jatka; sen sijaan hän merkitsee, kuinka kauan puhuit, ja siirtyy eteenpäin, kun lopetat tai kun sinulla selvästi ei ole enää mitään sanottavaa.

Viimeinen kohta on tärkeämpi kuin useimmat kokelaat ymmärtävätkään. Kaksi minuuttia ei ole kova katto, joka sinun on saavutettava ja sitten lopetettava. Se on tavoite, jonka pyrit täyttämään luonnollisesti. Yhden minuutin ja neljänkymmenen sekunnin puhuminen asiaankuuluvaa, hyvin jäsenneltyä sisältöä tuottaa paljon paremmat pisteet kuin kahden täyden minuutin puhuminen toistoa ja empimistä.

Miksi useimmilta kokelailta loppuu aika?

Epäonnistuminen ei ole lähes koskaan englannin kielen puutetta. Se on suunnitelman puutetta. Kun kokelaalla ei ole rakennetta, hän puhuu purskauksen sitä, mitä mieleen tulee, kuluttaa yhden idean loppuun aikaisin ja sitten jumittuu. Tentaattori katsoo kelloa, kun kokelas etsii toista pointtia, joka ei koskaan saavu.

On toinen, vähemmän ilmeinen epäonnistumistapa: kokelas, joka lopettaa liian aikaisin. Hän vastaa kolmeen ranskalaiseen viivaan järjestyksessä, lyhyesti, ja lopettaa viidenkymmenen sekunnin kohdalla. Tentaattori esittää silloin lempeän johdattelevan kysymyksen, mikä on merkki siitä, että vastaus oli liian lyhyt. Liian aikaisin lopettaminen maksaa sinulle sujuvuuspisteitä, koska tentaattori on kuullut vähemmän kieltäsi, ja se maksaa sinulle koherenssipisteitä, koska vastauksessa ei ole kehittelyä.

Molemmilla ongelmilla on yksi yhteinen ratkaisu. Tarvitset toistettavan rakenteen, joka kertoo, mitä sanoa kussakin kahden minuutin vaiheessa, sekä muistiinpanomenetelmän, joka ruokkii tätä rakennetta. Kun rakenne on automaattinen, aika hoitaa itsensä.

Miten käytät yhden minuutin valmistautumisaikasi

Suurin virhe on kirjoittaa kokonaisia lauseita. Kuusikymmentä sekuntia ei riitä vastauksen käsikirjoittamiseen, ja käsikirjoituksen lukeminen tekee puheesta latteaa ja ulkoa opeteltua, mitä tentaattorit on koulutettu rankaisemaan. Jaa sen sijaan minuuttisi kahteen selkeään tehtävään.

Käytä ensin noin kymmenen sekuntia tehtäväkortin lukemiseen hitaasti ja sen päättämiseen, mikä varsinainen vastauksesi on. Valitse tietty asia, henkilö tai paikka, josta voit puhua itsevarmasti. Älä valitse jotain vaikuttavaa, jota et osaa kuvailla; valitse jotain tylsää, jota osaat kuvailla rikkaasti. Kokelas, joka puhuu isoäitinsä keittiöstä kaksi minuuttia, saa korkeammat pisteet kuin se, joka valitsee suuren aiheen ja kuivuu kokoon.

Käytä toiseksi jäljellä olevat viisikymmentä sekuntia pelkkien avainsanojen kirjoittamiseen neljän otsikon alle. Otsikot mukailevat kortin ranskalaisia viivoja, mutta yhdellä lisäyksellä. Kirjoita mitä, kuka tai missä, miksi sillä on merkitystä ja miltä tuntui. Kirjoita kunkin otsikon alle kaksi tai kolme yksittäistä sanaa tai lyhyttä ilmausta, ei koskaan lauseita. Nämä avainsanat ovat muistin herättäjiä, eivät käsikirjoitus.

Tässä on konkreettinen esimerkki. Tehtäväkortille "Kuvaile kirjaa, josta pidit" muistiinpanosi voisivat näyttää tältä: kohdan mitä alle kirjoita "romaani, 1940-luku, perhe"; kohdan kuka alle kirjoita "isoisä antoi minulle"; kohdan miksi alle kirjoita "tylsä aluksi, sitten koukussa"; kohdan miltä tuntui alle kirjoita "surullinen loppu, ajattelen yhä". Neljä otsikkoa, kahdeksan sanaa, viisikymmentä sekuntia. Siinä koko muistiinpanojärjestelmä.

Miten rakennat kahden minuutin vastauksesi

Jaa kaksi minuuttia kolmeen osaan, joilla kullakin on oma tehtävänsä. Ensimmäiset viisitoista sekuntia toistavat aiheen ja nimeävät valintasi. Keskimmäiset yhdeksänkymmentä sekuntia kehittävät kahta pointtia syvällisesti. Viimeiset viisitoista sekuntia päättävät tunteeseen tai pohdintaan.

Aloitus on helpoin osa saada väärin. Älä syöksy suoraan yksityiskohtiin. Käytä yksi tai kaksi lausetta tilanteen pohjustamiseen: "Kirja, josta haluan puhua, on romaani, jonka isoisäni antoi minulle, kun olin neljätoista. Se sijoittuu 1940-luvulle ja seuraa yhtä perhettä sodan läpi." Tämä aloitus tekee kolme asiaa: se käyttää valmisteltuja avainsanojasi, se ostaa sinulle muutaman sekunnin asettumiseen ja se antaa tentaattorille selkeän kehyksen siitä, mitä seuraa.

Keskiosa on paikka, jossa suurin osa ajasta voitetaan tai hävitään. Sen sijaan että yrittäisit kattaa jokaisen ranskalaisen viivan pinnallisesti, valitse kaksi neljästä otsikostasi ja kehitä kumpaakin pienellä tarinalla tai esimerkillä. Noudata kunkin pointin kohdalla yksinkertaista kaavaa: esitä pointti, anna tietty yksityiskohta ja kerro sitten, miksi sillä oli merkitystä. Tämä kaava tuottaa luotettavasti kaksikymmentä tai kolmekymmentä sekuntia per pointti.

Lopetus on se, mikä estää kiusallisen hiipumisen. Kun tunnet olevasi lähellä loppua, siirry tunneotsikkoon ja sano jotain sellaista kuin "Jälkikäteen ajateltuna tuo kirja jäi mieleeni, koska se oli ensimmäinen kerta, kun tarina sai minut tuntemaan aidosti surua." Lopetuksen pohdinta viestii tentaattorille, että olet lopettanut harkitusti, ei että materiaali loppui kesken.

Miten hallita aikaa IELTS speaking osassa 2 jaarittelematta

Ajan täyttämisen ja ajan tuhlaamisen välillä on ero. Toisto, täytesanat kuten "niinku" ja "tavallaan" sekä saman idean toistaminen eri sanoin täyttävät kelloa, mutta maksavat sinulle sujuvuus- ja koherenssipisteitä. Tavoitteena ei ole täyttää kahta minuuttia. Tavoitteena on, että sinulla on tarpeeksi aitoa sisältöä, jotta kaksi minuuttia kuluu huomaamatta.

Luotettavin tapa tuottaa sisältöä on lisätä pieni tarina jokaiseen pointtiin. Tentaattorit arvioivat sanavarastoa osittain kykysi perusteella kuvailla yksityiskohtia, ja tarinat ovat luonnostaan täynnä yksityiskohtia. Sen sijaan että sanoisit "kirja oli kiinnostava", sano "ensimmäiset viisikymmentä sivua olivat niin hitaita, että melkein luovutin, mutta sitten perheen nuorin poika katoaa, enkä voinut laskea sitä käsistäni." Tämä yksi lause sisältää konkreettisen yksityiskohdan, ajallisen siirtymän ja tunneperäisen reaktion, ja sen sanominen kestää kolme kertaa kauemmin kuin epämääräinen versio.

Toinen tekniikka on vastata kysymykseen "miksi juuri tämä?", vaikka kortti ei sitä kysyisikään. Kortti pyytää sinua kuvailemaan, mutta tentaattori kuuntelee kykyäsi pohtia. Lauseen lisääminen siitä, miksi valitsit juuri tämän henkilön, paikan tai esineen, antaa sinulle luonnollisen jatkeen ja osoittaa korkeampaa kielitasoa.

Tässä säännöllinen puhumisharjoittelu maksaa itsensä takaisin. Mitä enemmän olet puhunut pitkään tavallisista aiheista, sitä nopeammin pystyt tuottamaan tarinan pyynnöstä. AI-englanninopettaja voi tarjota juuri tällaista paineetonta, toistuvaa pitkän puheenvuoron harjoittelua keskustelukumppanin kanssa, joka ei kyllästy, kun kehittelet kahden minuutin vastauksiasi. Tutoro tekee näitä harjoituksia keskustelun sisällä, joten harjoittelet kellon hallintaa samalla tavalla kuin koepäivänä.

Tämän artikkelin rakennetta voit harjoitella itseksesi, mutta todellinen testi on tuottaa se ajastimen kanssa jonkun kuunnellessa. Tutoro tekee pitkän puheenvuoron harjoittelua keskustelussa AI-opettajan kanssa, joka esittää tehtäväkortin kysymykset ja antaa sinun puhua, joten voit toistaa yhden minuutin suunnitelman ja kahden minuutin vastauksen, kunnes ajoitus tuntuu luonnolliselta. Se sopii oppijoille, jotka tarvitsevat toistoa ilman ihmiskumppanin aikatauluttamista, ja siitä on vähemmän hyötyä, jos sinulla on jo opettaja, joka antaa sinulle ajastettuja harjoituskokeita.

Mitä tapahtuu, jos lopetat liian aikaisin?

Liian aikaisin lopettaminen ei ole katastrofi, mutta se on menetetty mahdollisuus. Jos lopetat kuudenkymmenen tai seitsemänkymmenen sekunnin kohdalla, tentaattori yleensä pysähtyy ja esittää lyhyen kehotuksen kuten "Haluatko lisätä jotain?" Tämä kehotus ei ole osa arvostelua; se on työntö eteenpäin. Sinun tulisi ottaa se vihjeenä lisätä vielä yksi tietty yksityiskohta tai pohdinta sen sijaan, että sanoisit "ei, siinä kaikki".

Parempi strategia on välttää kehotus kokonaan pitämällä varapointti valmiina. Muistiinpanosi neljännen otsikon, miltä tuntui, alla ovat varasi. Jos tunnet lopettavasi liian aikaisin, sinulla on aina yksi asia lisää sanottavana: tunne, opetus tai muisto. Kokelas, joka pystyy aina lisäämään lopetuksen pohdinnan, ei koskaan kuivu kokoon, koska pohdinta ei vaadi uusia faktoja, vain mielipiteen jo antamistasi faktoista.

Miten harjoittelet ajoitusta kotona

Et voi oppia ajoitusta lukemalla siitä. Sinun on harjoiteltava sitä kelloa vastaan, kunnes rakenteesta tulee automaattinen. Hyvä uutinen on, että harjoittelu on yksinkertaista eikä vaadi erityisiä materiaaleja.

Aseta ajastin kuuteenkymmeneen sekuntiin, valitse mikä tahansa tehtäväkortti aiemmasta kokeesta ja kirjoita avainsanamuistiinpanot neljän otsikon alle. Aseta sitten ajastin kahteen minuuttiin ja puhu ääneen kolmiosaisen rakenteen mukaisesti. Nauhoita itsesi, jotta voit tarkistaa, täytitkö ajan todella ja tuntuiko lopetuksesi harkitulta. aiemmat IELTS-tehtäväkorttien aiheet ovat laajalti saatavilla ja tarjoavat loputtoman määrän realistisia kehotteita.

Tee tämä kerran päivässä kahden viikon ajan, niin ajoitusongelma pitkälti katoaa. Et harjoittele vain kelloa. Harjoittelet tapaa siirtyä aloituksesta kehittelyyn ja pohdintaan ilman, että sinun tarvitsee ajatella rakennetta, mikä vapauttaa huomiosi varsinaiseen kieleen, jota tuotat.

Tutkimus koesuorituksesta aikapaineen alla tukee tätä lähestymistapaa. tutkimukset mieleen palauttamisen harjoittelusta ja ajastetusta suorituksesta osoittavat, että harjoitteleminen samoilla rajoituksilla kuin oikeassa kokeessa parantaa sekä tarkkuutta että sujuvuutta, koska aivot oppivat palauttamaan kieltä mieleen paineen alla. Kahden minuutin harjoituksesi ovat puhumisen mieleen palauttamisen harjoittelua, ja ne toimivat samalla tavalla.

Yksi yleinen huoli on, että yksin harjoitteleminen tarkoittaa, ettei kukaan korjaa sinua. Se on todellinen rajoitus, mutta se ei ole syy jättää harjoitus väliin. Ajoitus ja rakenne ovat se, mitä harjoittelet yksin; tarkkuuden voi tarkistaa erikseen. Jos haluat kuuntelijan, joka myös vastaa, AI-englanninopettaja voi osallistua ajastettuihin harjoituksiisi ja pitää keskustelua yllä, mikä on lähempänä oikeaa osaa 2 kuin tyhjälle huoneelle puhuminen.

Ajoittaako tentaattori sinut todella tiukasti?

Kyllä, mutta ei sillä tavalla kuin useimmat kokelaat pelkäävät. Tentaattorilla on kello ja hän pitää koko testin aikataulussaan, mutta osassa 2 hän ei katkaise sinua heti, kun saavutat kaksi minuuttia. Hän antaa sinun viimeistellä ajatuksesi ja siirtyy sitten osaan 3. Sen hän kyllä merkitsee, puhuitko täydet kaksi minuuttia asiaankuuluvaa sisältöä vai lopetitko kesken ja tarvitsitko kehotusta.

Siksi kolmiosainen rakenne on tärkeämpi kuin kellon katsominen itse. Jos noudatat rakennetta, päädyt luonnollisesti jonnekin yhden minuutin neljänkymmenen sekunnin ja kahden minuutin välille, mikä on juuri se, mitä haluat. Sinun ei pitäisi laskea sekunteja päässäsi puhuessasi. Rakenne laskee puolestasi.

Kannattaako vastauksia opetella ulkoa osaa 2 varten?

Ei, ja tämä on yksi haitallisimmista neuvoista, joita IELTS-foorumeilla liikkuu. Tentaattorit on koulutettu tunnistamaan ulkoa opetellut vastaukset, ja ulkoa opeteltu käsikirjoitus saa huonommat sujuvuuspisteet, koska esitys on lattea ja intonaatio väärä. Vielä pahempaa, ulkoa opeteltu vastaus ei usein sovi tehtäväkortin tarkkaan sanamuotoon, ja kokelas pakottaa sen silti, mikä tuottaa aiheen vierestä menevän vastauksen.

Oikea valmistautuminen ei ole vastausten ulkoa opettelemista. Se on rakenteen ja sellaisten tarinanpalasten opettelemista, joita voit mukauttaa. Pidä viisi tai kuusi pientä tarinaa valmiina: henkilö, paikka, esine, tapahtuma, kirja tai elokuva, taito jonka opit. Harjoittele kertomaan kukin niistä neljän otsikon alla. Sitten koepäivänä taivutat lähimmän tarinan sopimaan siihen korttiin, joka eteesi tulee. Tämä on nopeampaa, joustavampaa, ja se kuulostaa luonnolliselta, koska rakennat vastauksen aidosti siinä hetkessä.