Hoe om Phrasal Verbs te Onthou vir Praat (Nie Net vir Toetse Nie)

Die gemiddelde leerder vergeet 'n phrasal verb binne dae nadat hy dit in 'n notaboek neergeskryf het, maar dieselfde leerder kan die refrein van 'n liedjie onthou wat hy vyf jaar gelede een keer gehoor het. Die verskil is nie inspanning nie. Dit is die manier waarop die inligting gestoor is.

Phrasal verbs is die grootste enkele gaping tussen "ek kan Engels lees" en "ek kan Engels praat." Moedertaalsprekers gebruik rofweg twee tot drie daarvan in elke minuut van 'n gemaklike gesprek, en leerders wat hulle vermy, klink styf en soos 'n handboek, maak nie saak hoe goed hulle grammatika is nie. Die probleem is selde dat jy hulle nie ken nie. Dit is dat jy hulle nie kan vind in die halwe sekonde wat jy het voordat jy praat nie.

Hoekom lyste misluk wanneer jy probeer om phrasal verbs vir praat te onthou

Die klassieke metode is om "look up, look after, look into, look forward to" in 'n kolom neer te skryf en dit te dreun tot dit vassit. Dit werk vir herkenning. Jy sien "look into" in 'n toets en jy weet dit beteken ondersoek. Maar praat is nie herkenning nie. Praat is herwinning onder tydsdruk, en die twee gebruik verskillende geheuestelsels.

Wanneer jy 'n lys memoriseer, stoor jy items in volgorde, aan mekaar gekoppel eerder as aan enige werklike betekenis. Jou brein koppel "look up" aan "look after" omdat hulle langs mekaar op die bladsy gestaan het. In 'n gesprek is daardie skakel nutteloos. Jy het 'n skakel nodig tussen die frase en 'n situasie, 'n gevoel of 'n geestelike beeld, en die lys het nooit een gebou nie.

Daar is 'n tweede probleem: inmenging. Phrasal verbs wat dieselfde werkwoord deel maar in partikel verskil, soos "put off," "put up with" en "put on," raak in die geheue deurmekaar juis omdat jy hulle saam geleer het. Die navorsing oor herwinningsoefening is duidelik dat spasiëring en konteks, nie massiewe herhaling nie, dit is wat duursame herroeping bou, soos Roediger en Karpicke se studies oor herwinningsoefening getoon het. 'n Lys is die teenoorgestelde van gespasieerd en kontekstueel.

Groepeer volgens partikel, nie volgens werkwoord nie

Hier is die enkele nuttigste verskuiwing wat jy kan maak. In plaas daarvan om volgens die werkwoord te groepeer (al die "get"-phrasal verbs, al die "take"-es), groepeer volgens die partikel, want die partikel dra die meeste van die betekenis.

"Up" beteken gewoonlik voltooiing of toename: finish up, eat up, speak up, speed up. "Off" beteken gewoonlik vertrek of verwydering: set off, take off, cut off, put off. "Down" beteken gewoonlik vermindering of neerskryf: calm down, cut down, write down, turn down. Sodra jy die partikel sien as iets wat 'n rigting of 'n gevoel van volledigheid dra, word elke nuwe phrasal verb 'n variasie op 'n patroon wat jy reeds verstaan, eerder as 'n toevallige paar om te memoriseer.

Dit is hoe moedertaalsprekers phrasal verbs werklik in hulle koppe hou. Hulle het nie 'n geestelike lys van 5,000 frases nie. Hulle het 'n gevoel vir wat "up" en "off" en "through" aan 'n werkwoord doen, en hulle kombineer dit lewendig. Jy kan dieselfde gevoel bou met baie minder items as wat jy dink.

Leer hulle in volledige gesproke sinne

'n Phrasal verb wat alleen geskryf staan, is 'n dooie voorwerp. 'n Phrasal verb binne 'n sin wat jy hardop gesê het, is 'n lewende werktuig. Wanneer jy "bring up" leer, moenie "bring up = noem" skryf nie. Skryf en sê: "I didn't want to bring up the money issue at dinner." Die sin gee jou 'n onderwerp, 'n situasie en 'n emosie, en dit is die hake waaraan jou geheue werklik vashou.

Sê die sin hardop, teen 'n normale praattempo, ten minste drie keer. Die fisiese daad van praat bedraad die frase in jou motoriese geheue, en motoriese geheue is presies wat jy nodig het wanneer jou mond die frase moet produseer sonder om te dink. Om dit stil te lees, doen byna niks vir praat nie.

Dit is waar 'n KI-Engels-tutor die oefening verander. In plaas daarvan om sinne in die lug op te sê, kan jy hulle vir 'n tutor sê wat luister, reageer en die gesprek aan die gang hou, sodat die phrasal verb twee keer gebruik word: een keer in jou geoefende sin en een keer in 'n werklike uitruiling. Die herwinning gebeur onder dieselfde omstandighede as werklike spraak, en dit is die hele punt.

Koppel elke phrasal verb aan 'n situasie

Die geheue is die sterkste wanneer 'n item aan 'n spesifieke toneel gekoppel is. "Run out of" is nie 'n definisie nie. Dit is die oomblik toe jy om middernag die yskas oopgemaak het en geen melk gekry het nie. "Get on with" is nie 'n vertaling nie. Dit is jou kollega by die werk met wie jy eintlik graag praat.

Wanneer jy 'n nuwe phrasal verb teëkom, spandeer tien sekondes om 'n toneel daarom te bou: wie is daar, wat het gebeur, hoe het jy gevoel. Skryf dan een sin oor jou eie lewe wat dit gebruik. "I ran out of patience with my brother last weekend." 'n Sin oor jou werklike lewe word rofweg twee keer so goed herroep as 'n generiese voorbeeld, want dit is gekoppel aan 'n episode wat jy werklik beleef het, 'n effek bekend as die selfverwysingseffek in geheuenavorsing.

Die doel is nie om die phrasal verb te ken nie. Die doel is om 'n situasie te hê wat dit outomaties aktiveer. Wanneer jy later in 'n soortgelyke situasie is, kom die frase vanself op, en dit is presies wat vlot sprekers ervaar.

Produseer hulle onder druk

Om 'n phrasal verb passief te ken, is nie genoeg nie, en dit is die stap wat die meeste leerders oorslaan. Jy moet jouself dwing om die frase uit die geheue te produseer, sonder om dit te sien, onder 'n effense tydsbeperking. Dit is die enigste toestand wat aan 'n werklike gesprek herinner.

'n Eenvoudige oefening: neem 'n situasie wat jy gebou het, en gee jouself vyf sekondes om 'n sin te sê wat die teiken-phrasal verb gebruik. Geen notas nie, geen kyk nie. As jy dit nie in vyf sekondes kan vind nie, het jy 'n gaping gevind, en daardie gaping is presies waaraan jy moet werk. Die ongemak is die sein, nie 'n mislukking nie.

Nog beter, plaas die phrasal verb in 'n werklike uitruiling. Diktee- en invuloefeninge help met herkenning, maar die oomblik wat saak maak, is wanneer jy self die werkwoord kies en dit sê. In Tutoro sit die oefening binne die gesprek self: daar word 'n vraag aan jou gevra, jy antwoord met jou eie woorde, en die phrasal verb kom óf uit óf nie. Dit is die eerlike toets, en dit is die een wat voorspel of die frase daar sal wees wanneer jy dit in die werklike lewe nodig het.

Hoeveel het jy eintlik nodig?

Hier is 'n getal wat jou moet gerusstel. Die 100 mees algemene phrasal verbs dek 'n baie groot deel van die phrasal verbs wat moedertaalsprekers werklik in alledaagse spraak gebruik. Jy het nie 5,000 nodig nie. Jy het 'n stewige 100 tot 200 nodig, diep geleer, in die situasies waaroor jy werklik praat.

Diepte wen hier bo breedte. Tien phrasal verbs wat jy onmiddellik in 'n gesprek kan produseer, is meer werd as 200 wat jy net kan herken. Kies diegene wat by jou lewe pas: as jy nooit oor motors praat nie, het jy nie "break down" in die meganiese sin nodig nie. As jy daagliks oor werk en planne praat, het jy "put off," "get through," "catch up on" en "sort out" baie meer nodig as "nod off."

Kies jou eerste 50 uit 'n frekwensie-lys, maar filter hulle deur jou eie lewe. 'n Phrasal verb wat jy nooit sal gebruik nie, is 'n phrasal verb wat jy sal vergeet, en tereg so.

'n Week se oefening wat werk

Hier is 'n konkrete sewe-dae-plan wat alles hierbo gebruik. Dag een, kies vyf phrasal verbs en groepeer hulle volgens partikel. Dag twee, skryf 'n werklike sin vir elkeen en sê elkeen drie keer hardop. Dag drie, bou 'n kort toneel rondom elkeen. Dag vier, toets jouself: vyf sekondes per werkwoord, produseer 'n sin uit die geheue. Dag vyf, plaas al vyf in 'n kort gesproke storie oor jou week. Dag ses, gebruik hulle in 'n werklike gesprek of 'n klets met 'n tutor. Dag sewe, hersien net diegene waaroor jy gestruikel het.

Die patroon is doelbewus: leer in konteks, spasieer die hersiening, en eindig altyd in produksie. Elke dag beweeg die werkwoord verder van die bladsy af en nader aan jou mond.

Tutoro leer phrasal verbs binne 'n gesproke gesprek met 'n tutor wat luister en antwoord, sodat die oefening en die praat dieselfde aktiwiteit is eerder as twee aparte stappe. Dit onthou ook watter phrasal verbs en woordeskat jy sukkel met en bring hulle vanself terug, dae later, binne nuwe sinne, sodat die hersiening gebeur sonder dat jy 'n kaartpak bestuur. As jy verkies om van 'n gedrukte lys by jou eie lessenaar te studeer en nooit hardop te praat nie, is dit nie die regte hulpmiddel vir jou nie.

Gereelde vrae

Dit is die vrae wat leerders die meeste vra nadat hulle dit gelees het, direk hieronder beantwoord.