Hoe om Engelse woorde volgens onderwerp te leer: die metode wat werklik bly sit

In 1975 het navorsers vir mense 'n lys woorde gegee om te onthou en iets gevind wat ons denke oor woordeskat verander het: mense het baie meer woorde onthou wanneer die lys in kategorieë georganiseer was as wanneer dieselfde woorde deurmekaar was. Die bevinding is sedertdien baie keer herhaal, en dit verduidelik hoekom die leer van Engelse woorde volgens onderwerp nie 'n voorkeur is nie, maar 'n strukturele voordeel. Jou brein wil woorde alreeds so liasseer.

Die probleem is dat die meeste leerders 'n onderwerplys as 'n memoriseertaak sien. Hulle skryf vyftig woorde oor "reis" in 'n notaboek oor, toets hulself een keer, en wonder hoekom niks die naweek oorleef nie. Om woorde volgens onderwerp te leer werk net wanneer jy die verbindings tussen die woorde bou, nie net die lys self nie.

Hoekom leer van woorde volgens onderwerp werk

Geheue is assosiatief. Wanneer jy 'n woord leer, stoor jou brein dit nie in 'n gemerkte laai nie; dit verbind dit met alles wat op dieselfde oomblik aktief was, insluitend ander woorde. 'n Woord soos "boarding pass" word makliker om te herroep wanneer dit aan "check-in", "gate", "luggage" en "departure" gekoppel is, want die herroeping van enige een daarvan versprei aktivering na die res.

Dit is hoekom navorsing oor semantiese groepering in woordeskatleer deurgaans wys dat woorde wat volgens betekenis georganiseer is, beter behou word as onverwante groepe. 'n Deurmekaar lys gee elke woord geen anker nie. 'n Onderwerp gee elke woord bure, en bure is wat herroeping outomaties eerder as moeisaam maak.

Daar is 'n tweede, meer praktiese rede. Onderwerpwoordeskat is onmiddellik bruikbaar. Woorde oor kos is nodig die volgende keer wanneer jy 'n ete bestel of 'n spyskaart lees. Woorde oor werk verskyn in jou volgende vergadering. Toevallige woordeskat het geen geleentheid daaraan gekoppel nie, wat beteken geen natuurlike hersieningskedule en geen werklike motivering om dit te leer nie.

Hoe om 'n onderwerp-woordweb te bou

Moenie met 'n plat lys begin nie. Begin met 'n web. Skryf die onderwerp in die middel van 'n bladsy, en vertak dan na die natuurlike sub-areas van daardie onderwerp. As die onderwerp "reis" is, kan jou takke vervoer, lughawe, verblyf en aktiwiteite wees. Voeg onder elke tak die woorde by wat daar hoort.

Hierdie struktuur doen werklike werk vir jou geheue. Dit dwing jou om te dink oor hoe woorde met mekaar verband hou voordat jy hulle memoriseer, en daardie denke is self 'n vorm van enkodering. 'n Woord wat jy in 'n web geplaas het, is alreeds dieper verwerk as 'n woord wat jy uit 'n lys oorgeskryf het.

Die web is nie versiering nie. Dit is die geheuestruktuur wat sigbaar gemaak word. As jy nie 'n woord in verhouding tot ander kan plaas nie, het jy dit nog nie werklik geleer nie.

Sodra die web bestaan, heg iets konkreets aan elke woord. 'n Voorbeeldzin, 'n kollokasie, of 'n verstandelike beeld. 'n Woord soos "layover" bly beter sit as "a two-hour layover in Frankfurt" as as 'n blote vertaling. Die sin gee die woord 'n konteks, en konteks is wat jou brein gebruik om die woord later weer te vind.

Hoeveel woorde moet jy per Engelse onderwerp leer?

Tussen twintig en veertig. Dit is die reeks waar diepte en breedte in balans bly. Minder as twintig voel dun en gee jou nie genoeg om werklik oor die onderwerp te praat nie. Meer as veertig en jy skandeer net, ontmoet elke woord een keer en beweeg aan, en dit is presies hoe lyste sterf.

Die getal maak minder saak as wat jy met die woorde doen. Tien woorde wat in jou eie sinne gebruik en 'n week later herroep word, is meer werd as honderd woorde wat jy een keer herken het. Wanneer jy jou stel kies, verkies woorde wat jy jou kan voorstel om in die volgende maand te gebruik. 'n Woord met 'n toekomstige geleentheid daaraan gekoppel, is 'n woord wat jy werklik sal herroep.

Dit is ook waar 'n gestruktureerde benadering help. Eerder as om elke lys met die hand saam te stel en te hoop jy het nuttige woorde gekies, gee 'n kursus wat woordeskat binne 'n gesprek bekendstel aan elke woord 'n klaargemaakte konteks. Tutoro leer woorde op hierdie manier: die tutor wys 'n woord met 'n foto, gebruik dit in die draad, en die woord verskyn weer in latere oefeninge wanneer jy gewys het dit is swak. Die hersiening is ingebou, nie aan jou dissipline oorgelaat nie.

Die 7-dae-roetine wat onderwerpwoorde laat bly sit

'n Onderwerp word nie in een middag geleer nie. Dit word oor 'n week geleer, met elke dag wat 'n ander taak doen. Hier is die roetine wat 'n woordweb in blywende woordeskat omskep.

Dag een: bou en enkodeer. Skep die web, kies jou twintig tot veertig woorde, en skryf een persoonlike sin vir elkeen. Die sin moet joune wees, nie oorgeskryf nie. Om 'n sin te produseer dwing jou om die woord se betekenis en grammatika op dieselfde tyd te herroep, wat baie sterker is as om 'n definisie te lees.

Dag twee: gebruik die woorde. Skryf 'n kort paragraaf of praat twee minute lank en gebruik soveel van die woorde as wat jy kan. Praat is hier beter as skryf, want praat voeg 'n motoriese en ouditiewe spoor by die geheue. As jy niemand het om mee te praat nie, werk 'n AI Engelse gesprekoefening-sessie oor die onderwerp: jy praat, en die woorde kom op in 'n werklike uitruiling eerder as 'n driloefening.

Dag drie: toets, moenie herlees nie. Bedek die woorde en probeer hulle uit leidrade produseer. Kyk na "a two-hour ___ in Frankfurt" en herroep "layover". Dit is herroepingspraktyk, en die navorsing oor die toetseffek wys dit versterk geheue baie meer as om die lys te herlees.

Dae vier en sewe: gespasieerde hersiening. Besoek die onderwerp weer ná 'n pouse, nie onmiddellik nie. Die pouse is die punt. Om 'n bietjie te vergeet en dan te herroep, is wat vir jou brein sê dat hierdie woord gehou moet word. Teen dag sewe behoort die woorde merkbaar makliker te voel om te produseer.

Foute wat onderwerpleer laat misluk

Die mees algemene fout is die megallys. 'n Leerder kry 'n lys van "1000 mees algemene Engelse woorde", verdeel dit in onderwerpe, en probeer dit deurwerk. Die lys is te lank, die woorde kry elkeen een vlak deurgang, en niks word weer herroep nie. Die leerder kom tot die gevolgtrekking dat onderwerpleer nie werk nie, terwyl die werklike probleem die lyslengte en die gebrek aan herroeping was.

Die tweede fout is om net deur vertaling te leer. Om "avión = plane" te skryf gee jou 'n herkenningskakel maar geen produksievermoë nie. Jy kan die woord lees maar dit nie oproep wanneer jy praat nie. Elke woord in jou stel het ten minste een Engelse sin nodig, want sinne is hoe woorde werklik in gesprek geproduseer word.

Die derde fout is om 'n onderwerp te laat vaar sodra dit bekend voel. Bekendheid is nie herroeping nie. Jy kan al veertig woorde herken wanneer jy dit weer lees en steeds nie een daarvan in 'n gesprek drie dae later produseer nie. Die toets is altyd produksie: kan jy die woord sê sonder om te kyk? Indien nie, is die onderwerp nie klaar nie.

Daar is ook 'n subtieler mislukking: om woorde in 'n onderwerp te leer maar die onderwerp nooit in werklike kommunikasie te gebruik nie. 'n Woordweb vir "die omgewing" waaroor jy nooit praat nie, is woordeskat met nêrens om te woon nie. Tutoro se vrye gesprekke laat jou 'n scenario kies en werklik daaroor praat, sodat die onderwerpwoordeskat wat jy gebou het 'n werklike uitruiling ontmoet. As jy eerder jou eie scenario wil skryf, kan jy dit ook doen.

Watter onderwerpe moet jy eerste leer?

Begin met die onderwerpe wat jou lewe alreeds raak. Daaglikse roetine, kos en drinkgoed, werk, reis en gesondheid dek die meeste van wat 'n volwasse leerder werklik in 'n week sê. Dit is hoëfrekwensie-, hoërelevansie-onderwerpe, en relevansie is wat jou laat terugkeer na die woorde.

Daarna, laat jou behoeftes lei. As jy vir 'n werksonderhoud voorberei, bou 'n onderwerp rondom werk en onderhoude. As jy na die buiteland verhuis, bou een rondom behuising en administrasie. Die volgorde moet jou lewe weerspieël, nie 'n handboek se inhoudstafel nie.

Een praktiese manier om te besluit: hou vir drie dae rekord van wat jy in Engels wou sê maar nie kon nie. Daardie leemtes is jou onderwerplys. Elke keer wanneer jy 'n ontbrekende woord teëkom, noteer die situasie waarin dit hoort, en daardie situasie word 'n web. Jy kies nie meer onderwerpe abstrak nie; jy vul die gate in jou eie spraak.

As jy wil hê die woorde moet terugkom sonder om 'n hersieningskedule te bestuur, pas Tutoro by hierdie metode. Die tutor stel woordeskat binne 'n gesprek bekend met foto's en klank, en woorde waarmee jy sukkel, kom vanself weer op in latere lesse, sodat die gespasieerde hersiening sonder 'n kalender gebeur. Dit pas by leerders wat struktuur wil hê en nie 'n handmatige roetine sal volhou nie, en dit is minder nuttig as jy alreeds 'n gedissiplineerde flitskaartsisteem het waarmee jy tevrede is.