Hoe om nuwe Engelse woorde permanent te onthou: die metode wat werklik werk

Hoekom vergeet jy Engelse woorde so vinnig, en hoe onthou jy hulle permanent?

In 1885 het die sielkundige Hermann Ebbinghaus jare lank onsinlettergrepe gememoriseer en gemeet hoe vinnig hulle weggeglip het. Wat hy gevind het, het die vergeetkromme geword: binne 'n uur is meer as die helfte van nuwe inligting weg, en binne 'n dag het die meeste van die res gevolg. Sy oorspronklike eksperimente word steeds as die grondslag van moderne geheuenavorsing aangehaal, en jy kan die Ebbinghaus-vergeetkromme-navorsing in sy oorspronklike vorm lees.

Dit is nie 'n persoonlike tekortkoming nie. Dit is hoe menslike geheue gebou is. Jou brein behandel 'n woord wat jy een keer gesien het as geraas, nie as sein nie, en dit gooi geraas aggressief weg om energie te spaar.

Die praktiese gevolg is ongemaklik: die woord "ubiquitous" waarna jy Dinsdag opgesoek het, sal teen Vrydag weg wees, tensy jy iets spesifiek doen om dit te behou. Die vraag is nie of jy sal vergeet nie, maar wat jy doen in die venster voordat jy dit doen.

Die meeste leerders reageer hierop deur die woordelys oor te lees, dit te merk, of dit tien keer uit te skryf. Dit voel produktief, en dit is presies die probleem. Dit bou vertroudheid, nie herroeping nie, en vertroudheid is 'n swak plaasvervanger vir geheue.

Herwinningsoefening: die enjin van permanente geheue

Die enkele mees betroubare manier om nuwe Engelse woorde permanent te onthou, is om te oefen om hulle uit jou brein te trek eerder as om hulle in te druk. Dit word herwinningsoefening genoem, en die bewyse daarvoor is buitengewoon sterk. Tutoro bou sy lesse juis hierom: dit vra jou om 'n woord uit jou geheue te produseer binne 'n gesprek, nie om dit in 'n lys te herken nie.

In 'n groot hoeveelheid navorsing het studente wat hulleself oor materiaal getoets het, 'n week later baie meer onthou as studente wat dit bloot weer bestudeer het, selfs al het die herbestudeerders op die oomblik meer selfvertroue gevoel. Dit staan bekend as die toetseffek, en dit is oor honderde studies herhaal, saamgevat in die oorsig oor toetseffek-navorsing. Die daad van sukkel om 'n woord te herroep, of jy slaag of nie, is wat jou brein vertel dat hierdie item saak maak en behou moet word.

Hier is die kernverskuiwing. Om na 'n woord en sy vertaling te kyk, is passief. Om die vertaling te bedek en dit uit jou geheue te probeer produseer, is aktief. Die tweede verg meer moeite en voel slegter, en daardie ongemak is juis die sein dat leer plaasvind.

Daar is 'n nuttige reël uit die navorsing: hoe harder die herwinning, hoe groter die geheuevoordeel, solank jy uiteindelik by die antwoord uitkom. 'n Hersiening wat te maklik is, soos om 'n woord in 'n meervoudige-keuse-lys te herken, doen byna niks vergeleke met om dit self te produseer.

Dit is hoekom flitskaarte beter werk wanneer jy antwoord voordat jy hulle omdraai, en hoekom 'n leë bladsy 'n beter studie-instrument is as 'n gemerkte bladsy. Om Engelse woorde te onthou permanent, moet jy jouself toets, nie net aan jouself blootstel nie.

Een manier om dit outomaties te maak, is om die toetsing binne 'n gesprek te laat plaasvind. Wanneer 'n woord wat jy twee dae gelede geleer het, weer in 'n gesprek opduik en jy dit moet herroep om te antwoord, doen jy herwinningsoefening sonder om dit self te beplan. 'n AI-Engelse tutor wat jou swak woorde volg en hulle binne 'n les terugbring, maak hierdie beginsel 'n verstek in plaas van 'n taak.

Spasiëring: hoekom blokleer nooit bly sit nie

Herwinningsoefening sê vir jou hoe om te hersien. Spasiëring sê vir jou wanneer. Die twee bevindings werk saam, en om hulle te skei is die algemeenste fout wat leerders maak.

Blokleer werk vir môre se toets. Jy kan 'n lys van veertig woorde vir vier-en-twintig uur in jou kop hou deur hulle die aand voor die toets intensief te herhaal. Maar daardie geheue verval byna so vinnig soos dit gevorm het, want die brein vertolk massiewe herhaling as 'n korttermyn-eis, nie 'n langtermyn-een nie.

Spasiëring beteken om gapings tussen hersienings te laat: sien die woord vandag, toets jouself môre, dan weer oor drie dae, dan 'n week, dan twee weke. Elke suksesvolle herroeping ná 'n langer gaping stel die vergeetkromme op 'n hoër punt terug, sodat die geheue met elke siklus platter en duursamer word.

'n Praktiese skedule lyk so. Dag een: leer die woord en gebruik dit in 'n sin. Dag twee: herroep dit uit 'n leë opdrag. Dag vier: herroep dit weer, hierdie keer in 'n nuwe konteks. Dag agt: produseer dit in 'n gesprek of in skryfwerk. Teen dag agt word die woord nie meer "hersien" nie; dit word gebruik.

Die rede hoekom die meeste woordeskat-apps misluk, is dat hulle jou laat besluit wanneer om te hersien. Jy vergeet, jy verslap, en die woord verdwyn stilweg. Die stelsel wat vir jou onthou, is die een wat die woord lewendig hou. Swak woordeskat wat dae later vanself weer opduik, is spasiëring wat behoorlik gedoen word.

Gebruik die woord of verloor dit

Herwinning en spasiëring kry 'n woord in die langtermyngeheue in. Om dit te gebruik in 'n sin wat jy werklik bedoel, is wat dit daar vaslê. 'n Woord wat net op 'n flitskaart leef, bly 'n vertaling; 'n woord wat jy gebruik het om jou eie lewe te beskryf, word deel van jou taal.

Daar is 'n meetbare verskil tussen om 'n woord te herken en om dit te produseer. Herkenning is passief en kom vroeg. Produksie, om die woord uit te trek en dit onder tydsdruk in 'n sin in te pas, is 'n aparte en moeiliker vaardigheid, en dit is die een wat saak maak om werklik Engels te praat.

Dit is hoekom die beste hersieningsopdrag nie "wat beteken 'reluctant'?" is nie, maar "vertel my van iets waarvoor jy hierdie week onwillig was." Die tweede dwing jou om die woord te herroep en dit terselfdertyd betekenisvol te gebruik, wat presies is hoe moedertaalsprekers woordeskat vashou.

Let op wat dit vir jou studiemateriaal impliseer. 'n Woordelys is 'n beginpunt, nie 'n bestemming nie. Die bestemming is 'n sin, gesproke of geskrewe, wat jy self geskep het. Elke woord wat jy leer, moet ten minste een werklike sin hê voordat jy dit as geleer beskou.

Bogenoemde tegniek is moeilik om met die hand te bestuur, want dit vra jou om te onthou waarvoor jy swak is, wanneer jy dit laas gesien het, en hoe om dit te gebruik, alles op dieselfde tyd. Tutoro verwyder die boekhouding: dit volg op watter woorde jy swak, gemiddeld en sterk is, en bring die swakkes terug binne 'n gesprek eerder as op 'n hersieningskerm. As jy verkies om jou eie kaartpak en jou eie skedule te bestuur, is 'n eenvoudige flitskaart-app genoeg en het jy dit dalk nie nodig nie.

Hoeveel woorde kan jy realisties per dag leer?

Leerders is mal oor hierdie vraag omdat hulle 'n nommer wil hê. Die eerlike antwoord is dat die nommer baie minder saak maak as die stelsel. Tien woorde per dag wat 'n maand oorleef, klop vyftig woorde per dag wat binne 'n week weg is.

Dit gesê, daar is 'n nuttige plafon. Die meeste navorsing en die meeste ervare onderwysers stem saam op ongeveer tien tot twintig nuwe woorde per dag as 'n volhoubare maksimum vir 'n volwasse leerder. Verder as dit begin nuwe woorde mekaar verdring, en jou herroepingsyfer stort ineen.

Maar die daaglikse telling is die verkeerde maatstaf. Die regte maatstaf is hoeveel woorde jy 'n week van nou nog kan produseer. As jy vandag twintig woorde leer en volgende week vyf kan herroep, is jou werklike tempo vyf. As jy agt leer en sewe behou, is jou werklike tempo sewe, en jy wen.

Dus die praktiese antwoord: begin met vyf tot agt nuwe woorde per dag, en spandeer jou oorblywende energie aan die hersiening van die woorde wat jy in die vorige dae geleer het. Hersiening is nie die vervelige deel van die roetine nie. Dit is die roetine.

Bou 'n weeklikse roetine wat homself laat werk

Kennis van hoe geheue werk, is nutteloos sonder 'n roetine wat dit afdwing. Hier is 'n konkrete weeklikse struktuur wat herwinningsoefening, spasiëring en werklike gebruik kombineer, en wat jy hierdie week kan begin.

Stap een: versamel. Versamel elke dag vyf tot agt nuwe woorde uit werklike materiaal wat jy lees of luister, nie uit 'n ewekansige frekwensielys nie. Woorde wat jy in konteks teëkom, is makliker om te onthou omdat hulle met 'n haak aankom wat reeds aangeheg is.

Stap twee: maak 'n sin. Skryf of sê vir elke nuwe woord een sin oor jou eie lewe. Dit is jou eerste herwinning, en dit gebeur op dag een.

Stap drie: toets jouself die volgende dag. Bedek die definisies en produseer die woord uit jou sin, of produseer die sin uit die woord. Sukkel is die punt.

Stap vier: spasiëer die volgende hersienings. Toets weer op dag vier en dag agt, elke keer in 'n effens ander sin sodat die woord nie aan 'n enkele konteks gebind is nie.

Stap vyf: gebruik dit in werklike uitset. Teen die tweede week moet die woord verskyn in iets wat jy geskryf of gesê het vir 'n werklike doel, nie vir studie nie. Dit is die oomblik wanneer dit ophou om 'n woordeskatitem te wees en joune begin word.

Die swak punt in hierdie roetine is stap drie en vier, want hulle vereis dat jy onthou wat om te hersien en wanneer. Dit is die deel wat die meeste leerders binne twee weke laat vaar. Om dit te outomatiseer, sodat swak woorde vanself terugkom, is die verskil tussen 'n roetine wat jy 'n week lank volg en een wat jy oor ses maande nog steeds volg.

Wat om te doen wanneer 'n woord bly terugkom

Elke leerder het 'n handjievol woorde wat weier om te bly sit, maak nie saak hoe dikwels hulle hersien word nie. Dit is gewoonlik woorde sonder 'n emosionele haak, sonder 'n duidelike konteks, of met 'n verwarrende ooreenkoms met 'n ander woord wat jy reeds ken.

Die eerste ding om te aanvaar, is dat dit normaal is. Die vergeetkromme is steiler vir sommige items as vir ander, en 'n woord wat bly wegglip, is nie bewys dat jou geheue stukkend is nie.

Die oplossing is om die enkodering te verander, nie om dieselfde hersiening harder te herhaal nie. As "eventually" nie as 'n vertaling wil bly sit nie, heg dit aan 'n spesifieke herinnering: "I eventually found my keys under the sofa." Gee dit 'n storie, 'n beeld of 'n emosie. Hoe meer kenmerkend die haak, hoe moeiliker is dit om te verloor.

Jy kan ook op produksie staatmaak. 'n Woord wat jy hardop in 'n werklike sin gesê het, selfs 'n ongemaklike een, word baie beter onthou as 'n woord wat jy net gelees het. Uitspraak en geheue deel 'n pad, en om 'n woord te sê werf meer van jou brein as om dit stil te lees.

Sommige woorde duik ook weer op omdat jy hulle net in een vorm teëkom, gewoonlik as 'n herkennings-oefening. 'n Woord wat jy uit 'n lys kan uitpik maar nie kan produseer nie, is nog nie joune nie. Die oomblik wanneer jy dit uit niks moet tik of sê, vorm die geheue óf dit openbaar die gaping.

As 'n woord ná dit alles bly terugkom, is dit gewoonlik omdat jy dit nie in 'n sin gebruik het waaroor jy omgee nie. Maak een, hoe nietig ook al, en sê dit hardop. Daardie enkele daad doen meer as nog tien passiewe hersienings.

Die slotsom

Om nuwe Engelse woorde permanent te onthou, het jy drie dinge nodig wat saamwerk: herwinningsoefening in plaas van oorlees, spasiëring in plaas van blokleer, en werklike gebruik in plaas van herkenning. Nie een hiervan is ingewikkeld nie, maar almal vereis konsekwentheid, en konsekwentheid is waar die meeste goeie voornemens sterf.

Die leerders wat hulle woordeskat werklik behou, is diegene wat die besluitneming verwyder het. Hulle vra nie "moet ek vandag hersien?" nie, want die hersiening gebeur in elk geval. Of dit 'n papierskedule, 'n flitskaart-app of 'n tutor beteken wat swak woorde terug in gesprek bring, die beginsel is dieselfde: die stelsel onthou sodat jy nie hoef nie.

Begin klein. Vyf woorde per dag, môre getoets, oor die week gespasiëer, gebruik in 'n sin wat jy bedoel. Doen dit vir 'n maand en tel hoeveel van jou woorde oorleef. Die nommer sal jou meer vertel as wat enige artikel kan.